關(guān)于胚胎工程的應(yīng)用與前景的敘述錯誤的是( 。
A、胚胎移植的優(yōu)勢可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力
B、胚胎干細(xì)胞可以用于治療人類的帕金森綜合征
C、八分胚的分割和移植效率最高
D、受體對移入子宮的外來胚胎基本不發(fā)生免疫排斥
考點:胚胎分割移植,胚胎移植,胚胎干細(xì)胞的研究與應(yīng)用
專題:
分析:胚胎移植實際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過程.進(jìn)行胚胎移植的優(yōu)勢是可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力.
胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ):
①動物發(fā)情排卵后,同種動物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的.這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境.
②早期胚胎在一定時間內(nèi)處于游離狀態(tài).這就為胚胎的收集提供了可能.
③受體對移入子宮的外來胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).這為胚胎在受體的存活提供了可能.
④供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系,但供體胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響.
解答: 解:A、胚胎移植可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力,A正確;
B、胚胎干細(xì)胞可以用于治療人類的某些頑疾,如帕金森綜合癥、糖尿病、老年癡呆癥、肝衰竭、心衰竭、成骨不良,B正確;
C、胚胎分割的分?jǐn)?shù)越多,操作的難度越大,移植的成功率也越低,C錯誤;
D、受體對移入子宮的外來胚胎基本不發(fā)生免疫排斥,這為胚胎在受體的存活提供了可能,D正確.
故選:C.
點評:本題考查胚胎工程相關(guān)知識,要求學(xué)生識記胚胎移植的優(yōu)點、胚胎干細(xì)胞的用途,理解胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)和胚胎分割過程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族遺傳病系譜圖,下列說法錯誤的是(  ) 
A、由5 x 6→9,可推知此病為顯性遺傳病
B、5號一定為雜合子
C、2號一定為顯性純合子
D、只要6與9或4與7的關(guān)系,即可推知致病基因在常染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

金銀花是一種耐旱且在一定環(huán)境條件下耐旱性可變的植物,為了研究干旱對金銀花干旱誘導(dǎo)蛋白基因表達(dá)的影響,研究人員做了如下實驗:
材料用具:若干抗旱的金銀花種子,培養(yǎng)液,一定量的濃度分別為5%、10%、20%(m/v)PEG(無毒性聚乙二醇),石英砂和塑料盒等.
實驗步驟:
第一步,選取若干抗旱的金銀花種子,消毒、洗凈后放入盛有培養(yǎng)液和石英砂的塑料盒中,在室溫下培養(yǎng)至金銀花幼苗長出3~4葉.
第二步,選取數(shù)量相等且長勢相同的金銀花幼苗分別放入含有等量的5%、10%、20%(m/v)PEG的培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)(不考慮培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液濃度變化).
第三步,在第0、1、3、5、7天分別取相同部位、大小相同且數(shù)量相等的葉片,洗凈、吸干,測量葉片中的可溶性蛋白產(chǎn)生量.實驗結(jié)果:如圖1所示.
回答下列問題:
(1)該實驗中的自變量是
 
,無關(guān)變量是
 
(至少寫兩個).
(2)該實驗不直接用干旱程度不同的土壤來做實驗,而用含有等量5%、10%、20%(m/v)PEG的培養(yǎng)液來替代,其目的是
 

(3)實驗步驟二設(shè)計不合理,理由是
 

(4)根據(jù)實驗結(jié)果可知,前5天不同濃度的PEG是通過影響
 
而導(dǎo)致可溶性蛋白產(chǎn)量增加;通過分析發(fā)現(xiàn)這些可溶性蛋白中酶類占很大一部分,這體現(xiàn)了基因控制性狀的方式之一是:
 

(5)圖2表示金銀花在干旱環(huán)境中,細(xì)胞接受一系列外界信號刺激,激活相關(guān)基因,進(jìn)而引起細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化的過程.其中催化過程①的酶是
 
.與過程②相比,過程①特有的堿基互補(bǔ)配對方式是:
 

過程②除了需要圖中已表示出的條件外,還需要
 
(至少寫出3項).一個mRNA上結(jié)合多個核糖體的意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

a、b、c、d分別是一些生物細(xì)胞某個分裂時期的示意圖,下列有關(guān)描述正確的是( 。
A、
圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期
B、
圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個階段
C、
圖細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生2個次級精母細(xì)胞
D、
圖細(xì)胞中含有8條染色單體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在用葡萄糖和乳糖作為碳源的培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌,開始時,大腸桿菌只能利用葡萄糖而不能利用乳糖,只有當(dāng)葡萄糖被消耗完畢后,大腸桿菌才開始利用乳糖.
(1)大腸桿菌分解葡萄糖的酶屬于
 
酶,其合成受
 
控制.
(2)大腸桿菌分解乳糖的酶屬于
 
酶,其合成受
 
控制.
(3)據(jù)此分析,將大腸桿菌從只用乳糖作為碳源的培養(yǎng)基上轉(zhuǎn)移到只用葡萄作碳源的培養(yǎng)基上,其細(xì)胞內(nèi)分解乳糖的酶的合成將會
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

MRSA菌是一種引起皮膚感染 的“超級細(xì)菌”,對青霉素等多種抗生素有抗性.為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對MRSA菌生長的影響,某興趣小組的實驗設(shè)計及結(jié)果如下表.下列說法不正確的是
( 。
組別培養(yǎng)基中的添加物MRSA菌
1100μg/mL蛋白質(zhì)H生長正常
220μg/mL青霉素生長正常
32μg/mL青霉素+100μg/mL蛋白質(zhì)H死亡
A、細(xì)菌的死亡不能通過光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無來確定
B、第2、3組對比表明,使用低濃度的青霉素可殺死MRSA菌
C、實驗還需設(shè)計有2μg/mL青霉素做處理的對照組
D、此實驗設(shè)計不能揭示蛋白質(zhì)H的作用機(jī)理

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項不是突觸的結(jié)構(gòu)( 。
A、軸突末梢膜
B、樹突末梢膜
C、胞體細(xì)胞膜
D、神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人類紅綠色盲的遺傳,正確的預(yù)測是( 。
A、父親色盲,則女兒色盲
B、母親色盲,則兒子不一定色盲
C、兒子色盲,則母親色盲
D、女兒色盲,則父親色盲

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示細(xì)胞對大分子物質(zhì)“內(nèi)吞”和“外排”的過程,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、a和b均以膜的流動性為基礎(chǔ)
B、a過程存在細(xì)胞識別并需要內(nèi)部供能
C、b過程存在膜成分的更新
D、b是細(xì)胞排泄廢物的基本方式

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同步練習(xí)冊答案