【題目】下列關于酶的敘述,正確的是

A. 酶的合成一定需要核糖體

B. 同一種酶不可能存在于不同種類的細胞中

C. DNA聚合酶參與DNA復制及DNA的轉錄

D. 所有活細胞都具有與細胞呼吸有關的酶

【答案】D

【解析】少部分酶的化學本質為RNA,核糖體上合成的是蛋白質,A項錯誤;同一種酶可存在于不同種類的細胞中ATP,B項錯誤;DNA聚合酶參與DNA復制,不參與DNA的轉錄,C項錯誤;所有活細胞都需要通過細胞呼吸為各項生命活動提供能量具有與細胞呼吸有關的酶,D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當基因中的一個堿基被替換,控制合成的蛋白質將(  。

A. 一定改變 B. 一定不改變

C. 可能改變,也可能不改變 D. 不再控制蛋白質合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在光學顯微鏡下鑒定一種新的單細胞生物所屬類群,不能作為鑒定依據(jù)的結構是

A有無核糖體 B有無成形的細胞核

C有無葉綠體 D有無細胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將休眠狀態(tài)的楓樹種子與濕沙混合后放在 0~5℃的低溫下 1~2 個月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理。 下圖表示楓樹種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情 況,請據(jù)圖回答:

(1)從圖中可以看出在種子破除休眠的過程中,赤霉素與脫落酸之間存在______________關系 。各種激素含量的變化說明了______________。

(2)馬鈴薯塊莖收獲后也存在類似的休眠現(xiàn)象,要破除休眠使之提前萌發(fā)可以使用圖中的_________處理。
(3)小麥、玉米在即將成熟時,如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱之后又遇大雨的天氣 ,種子就容易在穗上發(fā)芽。這種現(xiàn)象與圖中_____________激素密切相關,推測可能的原因是____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示某植物光合作用速率與光照強度的關系,圖乙至戊表示 植物細胞與外界環(huán)境、植物細胞內線粒體和葉綠體之間氣體交換的幾種不同情況。請據(jù)圖 回答:

(1)當葉肉細胞處于甲圖中A時,則對應的是____(乙/丙/。欤﹫D。當葉肉細胞處于甲圖中B一C段(不含B點)狀態(tài)時,則對應的是______(乙/丙/丁/戊)圖。C點 時,葉綠體中ADP的運動方向是______。

(2)在溫度適宜的條件下,限制A一C段光合速率的主要因素是_____,C點后影響光合速率的主要環(huán)境因素是_____。

(3)當其他條件不變時,若CO2濃度增大,則B點____(左/右/不)移,如果A點時CO2 釋放量為aμ.mol/m2·s,C點時的CO2吸收量為bμ.mol/m2·s,則C點時O2產(chǎn)生量為___μ.mol/m2·s (假定該過程植物呼吸速率不變)。研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細胞有氧呼吸中氧原子的轉移途徑是 ______________。(用文字和箭頭表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示遺傳圖解中,人類膚色正常和白化基因用A、a表示,人類色覺正常和紅綠色盲基因用B、b表示,下列有關敘述正確的是

A. 圖中所示的過程屬于測交

B. 圖中所示過程發(fā)生了變異

C. 由圖推知,人群中女性的色盲基因只能來自父親

D. 由圖推知,人群中白化病在男、女群體中發(fā)病概率相等,紅綠色盲也是如此

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于激素的闡述,不正確的選項是

A. 激素是信息分子

B. 激素是有機分子

C. 激素只運輸給相應的靶器官、靶細胞

D. 有的激素是神經(jīng)細胞分泌的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將大小、長勢相同的某種植物幼苗均分為甲、乙兩組,在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)(其它條件相同且不變).兩組植物培養(yǎng)時鮮重的變化情況如圖所示.下列有關敘述錯誤的是

A. 6h時,兩組幼苗都已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用失水和根細胞失水

B. 6h后,甲組幼苗因根系開始吸收K+NO3,吸水能力增強,使鮮重逐漸提高

C. 12h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前,乙組幼苗將死亡

D. 一般情況下,植物從土壤中吸收K+、NO3是主動運輸,需要根細胞呼吸作用提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酶是活細胞產(chǎn)生的一類具有催化能力的有機物。請據(jù)圖回答:

(1)圖甲為酶催化反應過程模式圖,假如在②充足且一定的情況下,適當提高①的濃度,能否提高最終產(chǎn)物量?_______________(填“能”或“不能”)。

(2)據(jù)圖乙分析,圖中a~e點中,可以確定酶的空間結構有破壞的是________。理論上,若分別在pH為6、7、8下去測定酶的最適溫度,得到的結果是_______________(填“相同”或“不同”)。

(3)某同學在條件適宜的情況下做酶的相關實驗時,先取A、B兩支潔凈的試管,A管加入5ml的淀粉溶液,B管加入5ml的蔗糖溶液,再分別滴加適量且等量的淀粉酶溶液,一段時間后用碘液檢測。該同學本實驗的目的是驗證酶的專一性,但他的實驗設計可能得不到該結論,原因是_________________,你給他的建議是:________________________________________。

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