A、圖中的兩種生物膜分別存在于葉綠體、線粒體中 |
B、圖甲中的A物質(zhì)是NADPH,圖乙中的B可來自葡萄糖的分解 |
C、甲乙兩種生物膜上除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP |
D、甲乙兩種膜上生化反應(yīng)都需要光照和適宜的溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲中,細(xì)胞的同源染色體之間發(fā)生了基因重組 |
B、圖乙中,移向細(xì)胞兩極的染色體組成相同 |
C、圖丙中,染色體的復(fù)制正在進(jìn)行,著絲點(diǎn)尚未分裂 |
D、圖丁中,細(xì)胞的同源染色體分離,染色體數(shù)目減半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過④②③環(huán)節(jié) |
B、侵染細(xì)胞時(shí),病毒中的蛋白質(zhì)不會(huì)進(jìn)入宿主細(xì)胞 |
C、通過④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上 |
D、科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來治療艾滋病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、枝條上的一個(gè)芽 |
B、柱頭上的花粉 |
C、胚珠中的珠被細(xì)胞 |
D、根尖分生區(qū)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調(diào)查農(nóng)田中田鼠的種群密度 |
B、調(diào)查農(nóng)田中田螺的種群密度 |
C、調(diào)查土壤中蚯蚓的種群密度 |
D、調(diào)查土壤中大腸桿菌的種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、200 | B、300 |
C、400 | D、800 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若M代表肝臟,甲、乙代表葡萄糖,A、B代表途徑,則飯后4小時(shí)增強(qiáng)的途徑是A |
B、若M代表人體,甲、乙代表水分,則B途徑有3條 |
C、若此圖代表一個(gè)體溫調(diào)節(jié)的反射弧,則M代表下丘腦,在A過程中既有電信號(hào)的傳導(dǎo)又有化學(xué)信號(hào)的傳導(dǎo) |
D、若此圖代表一個(gè)降壓反射的反射弧,則M位于延髓,B代表交感神經(jīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物的變異為進(jìn)化提供原始材料,并決定了生物進(jìn)化的方向 |
B、共同進(jìn)化是指生物與無機(jī)環(huán)境之間相互影響、不斷進(jìn)化 |
C、自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變,基因頻率的改變標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生 |
D、長(zhǎng)期地理隔離可能造成不同種群基因庫組成上發(fā)生顯著差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜以磷脂雙分子層為基本支架 |
B、細(xì)胞膜上有搬運(yùn)脂質(zhì)物質(zhì)的載體蛋白質(zhì) |
C、細(xì)胞膜外表有一層糖蛋白 |
D、磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大都可以運(yùn)動(dòng) |
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