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下列關于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述中，不正確的是

A．消費者的存在能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)

B．生產者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的兩個重要成分

C．硝化細菌與藍藻合成葡萄糖過程中所利用的ATP來源不同

D．分解者一定是靠分解動植物遺體為生的微生物

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆山西省高三10月模塊診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是用來描述各種生命現象的一個簡易模型，以下相關敘述錯誤的是

A. 若圖中的A代表人體下丘腦，a為細胞外液滲透壓上升，則b、c可分別代表產生渴覺和尿液減少

B. 若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調和種群密度升高

C. 若A代表草原，a為過度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和物種減少

D. 若A代表人體B淋巴細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表抗體和記憶細胞

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三上學期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

實驗組編號
 

A
 

B
 

C
 

D
 

E
 

F
 

X物質的濃度（μg·mL-1）
 

0
 

2
 

4
 

8
 

16
 

32
 

細胞中ATP的濃度（μmol·mL-1）
 

80
 

70
 

50
 

20
 

5
 

1
 

細胞死亡的百分率（%）
 

1
 

3
 

10
 

25
 

70
 

95
 

（1）該實驗的因變量是_________。

（2）實驗數據表明，該實驗自變量與因變量之間的關系是_________________。

（3）若用混有濃度為2μg·mL-1的X物質的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻礙了消化酶的__________，影響消化；妨礙營養(yǎng)物質的__________（填“自由擴散”、“協助擴散”、“主動運輸”或“胞吞”），從而會影響大鼠對營養(yǎng)物質的吸收。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北武邑中學高二上10.23周考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示a、b、c三地區(qū)森林土壤有機物分解狀況，則分解者的作用強弱是

A．a>b>c B．c>b>a C．c=b>a D．a>c==b

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北武邑中學高二上10.23周考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中的兩條食物鏈，大量捕撈花鰱后，種群將有所變化。下列能正確反映短期內種群總重量增長率變化趨勢的是

A．綠藻上升 B．白鰱下降 C．水蚤下降 D．烏魚上升

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年貴州遵義航天高中高二上第一次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

英國曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖在19世紀中期以前，體色幾乎都是淺色的，在20 世紀中期，由于環(huán)境污染，黑色樺尺蠖卻成了常見類型。雜交實驗表明，樺尺蠖的體色受一對等位基因S和s控制，黑色（S）對（s）是顯性。在19世紀以前，樺尺蠖種群中S基因頻率很低，在5%以下，而到了20世紀則上升到了95%，運用現代生物進化理論對發(fā)生這種變化的正確解釋是：

（1）達爾文學說認為_________________是生物進化的內在因素，________是生物進化的動力， _________決定生物的進化方向。

（2）這一事實說明，生物的變異是________的，________可使種群的基因頻率定向改變，生物進化的實質是 。

（3）曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖，雖然種群中淺色個體不斷減少，黑色突變個體類型迅速發(fā)展，整個種群的基因頻率發(fā)生了很大變化但并沒有新的物種形成，原因是____________________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年貴州遵義航天高中高二上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

正常情況下，人體進食后血液內（ ）

A．胰島素含量減少，胰高血糖素含量增加

B．胰島素含量增加，胰高血糖素含量增加

C．胰島素含量減少，胰高血糖素含量減少

D．胰島素含量增加，胰高血糖素含量減少

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年安徽安慶一中高二文上學期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鐮刀型細胞貧血癥的根本原因是

A．紅細胞數量太少

B．控制血紅蛋白合成的基因發(fā)生改變

C．染色體發(fā)生變異

D．血紅蛋白的某個氨基酸發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省吉安市高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強，主要有α—淀粉酶和β—淀粉酶。α—淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3．6以下迅速失活，而β—淀粉酶不耐熱，在70℃條件下15 min后失活。

實驗材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長約1 cm）。

主要試劑及儀器：麥芽糖標準液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等。

實驗步驟：

步驟一：制作麥芽糖梯度液。取7支干凈的具塞刻度試管，編號，按表加入試劑，再將試管置于60℃水浴中加熱2 min，取出后按試管號順序排列。

試劑

試管號

1

2

3

4

5

6

7

麥芽糖標準液（mL）

0

0．2

0．6

1．0

1．4

1．6

2．0

蒸餾水（mL）

2．0

1．8

1．4

1．0

X

Y

0

斐林試劑（mL）

2．0

2．0

2．0

2．0

2．0

2．0

2．0

步驟二：利用萌發(fā)3天的小麥種子制備淀粉酶溶液。

步驟三：將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15 min，取出后迅速冷卻。

步驟四：另取四支試管，編號A、B、C、D，向A、B試管中各加5mL5%淀粉溶液，向C、D試管中分別加入2 mL已經處理的酶溶液（忽略其中含有的少量麥芽糖）和蒸餾水，將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10 min，然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中，搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10 min。

步驟五：取A、B試管中反應溶液各2 mL分別加入E、F試管，然后向E、F試管分別加入2ml斐林試劑， ，觀察顏色變化。

結果分析：將E試管中顏色與步驟一中獲得的麥芽糖標準液進行比較，獲得該試管中麥芽糖濃度，并計算出α—淀粉酶催化效率。

請分析回答：

（1）本實驗的目的是測定 。

（2）步驟一的5～7試管中加入蒸餾水的量（X、Y）分別是 、 （單位mL）。

（3）實驗中B試管所起的具體作用是 。

（4）請補全步驟五的做法 。

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