【題目】下列有關(guān)酶的說法，合理的是

A. 漿細(xì)胞的形成過程中細(xì)胞內(nèi)酶的種類和數(shù)量會(huì)發(fā)生變化

B. 葉肉細(xì)胞中ATP不同合成途徑的酶都是相同

C. 研究酶的專一性不能用同一種酶催化不同的底物

D. 探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用時(shí)，一般用碘液檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)果

【答案】A

【解析】

考查酶的功能、專一性及其研究酶專一性實(shí)驗(yàn)的原理。

漿細(xì)胞的形成過程是細(xì)胞分化的過程，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能以至于代謝都要發(fā)生改變，細(xì)胞內(nèi)酶的種類和數(shù)量也會(huì)發(fā)生變化，A項(xiàng)正確；

葉肉細(xì)胞中ATP合成途徑包括呼吸作用和光合作用，酶有專一性，催化不同代謝反應(yīng)的酶是不相同的，B項(xiàng)錯(cuò)誤；

研究酶的專一性可以用同一種酶催化不同的底物，若一種底物反應(yīng)而另一種不反應(yīng)，則說明酶有專一性，C項(xiàng)錯(cuò)誤；

探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用時(shí)，蔗糖水解產(chǎn)物是單糖，但無論是否反應(yīng)都無法用碘液檢測，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物圈中“信息”的說法，不正確的是（ ）

A. 可以在細(xì)胞與細(xì)胞、個(gè)體與個(gè)體、群體與群體、非生物與生物之間傳遞

B. 細(xì)胞之間的信息傳遞過程都需要信息分子和受體參與

C. 生物體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開信息的作用

D. 人工合成性引誘劑來誘捕害蟲是其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】免疫是機(jī)體一種重要的保護(hù)性功能。下列不屬于免疫過程的是（ ）

A. 青霉素抑制病菌的增殖 B. 移植的器官不容易存活

C. 花粉引起強(qiáng)烈的免疫應(yīng)答 D. 病毒與相應(yīng)的抗體特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)材料。請(qǐng)回答下列有關(guān)果蠅的遺傳問題：

（1）摩爾根以果蠅為材料采用____________法進(jìn)行遺傳學(xué)研究，驗(yàn)證了薩頓的假說，此過程中摩爾根做出的假說是________________________。

（2）果蠅灰身對(duì)黑身為完全顯性，現(xiàn)有一個(gè)種群，基因型為BB的灰身果蠅占20%，基因型為Bb的灰身果蠅占60%，則其自由交配產(chǎn)生的子代中黑身果蠅的比例為_________________。

（3）某興趣小組要研究控制該果蠅另一對(duì)相對(duì)性狀長翅與殘翅的基因是位于常染色體還是位于X染色體上。取一對(duì)長翅果蠅作親本，雌雄交配共得F1長翅果蠅377只，殘翅123只，分離比為3:1。組內(nèi)其他同學(xué)認(rèn)為據(jù)此不能確定基因位置。你認(rèn)為他們的理由是___________________________。

（4）若要利用該同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果確定長翅與殘翅基因位置的最簡單辦法是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是

A. 人在青春期時(shí)性腺細(xì)胞膜上性激素的載體蛋白數(shù)量相對(duì)較多

B. 紅細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C. 用甲基綠檢測發(fā)現(xiàn)蛔蟲的DNA分布在細(xì)胞核和線粒體中

D. 洋蔥通過核孔能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放廢水中的一種有毒污染物質(zhì)，自然界中存在著降解苯酚的微生物。研究人員欲從土壤中篩選獲得能降解苯酚的細(xì)菌菌株，請(qǐng)回答下列問題：

（1）在培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為唯一___________，該培養(yǎng)基可使能降解苯酚的細(xì)菌生長，而阻止其他微生物生長，這種培養(yǎng)基稱做_______________培養(yǎng)基。

（2）為獲得單菌落進(jìn)行繼續(xù)篩選，可采用平板劃線法利用____________（接種工具）把目的菌株接種到培養(yǎng)皿中，操作時(shí)采用_________滅菌的方法，接種后應(yīng)將培養(yǎng)皿______________，并放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。

（3）培養(yǎng)一段時(shí)間后，在培養(yǎng)基表面形成多個(gè)單菌落，不同菌株降解苯酚能力有差異，為選出降解能力強(qiáng)的菌株，具體思路是______________________________________。

（4）為保證所得菌種的純凈，需要進(jìn)行菌種的保存，我們可以采取臨時(shí)保藏的方法。先將菌種接種到試管的固體斜面培養(yǎng)基上，在合適的溫度下培養(yǎng)。當(dāng)菌落長成后，將試管放入4℃冰箱中保藏，這種保存方法的缺點(diǎn)是_____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米的糯性和非糯性為一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)等位基因A和a控制。下表是三組相關(guān)的試驗(yàn)結(jié)果。

組別

親本

子代

非糯性

糯性

試驗(yàn)一

非糯性×糯性

605

201

試驗(yàn)二

糯性×糯性

0

798

試驗(yàn)三

非糯性×糯性

405

402

請(qǐng)分析并回答。

（1）根據(jù)試驗(yàn)一的結(jié)果，顯性性狀是_________，親本植株的基因型為_________。

（2）試驗(yàn)三所得的子代籽粒中，能穩(wěn)定遺傳的籽粒占________。

（3）糯性玉米因糯軟可口而廣受消費(fèi)者歡迎，為保持玉米的糯性性狀，應(yīng)栽種基因型為________的玉米，建議采用表中試驗(yàn)____________的子代籽粒留作種子。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)上有一句關(guān)于鋤地(中耕松土、除草)的諺語：“鋤頭下面有肥”。以下關(guān)于該諺語的理解不正確的是

A. 鋤地有利于植物根部對(duì)礦質(zhì)元素的吸收

B. 鋤地的同時(shí)給作物進(jìn)行施肥

C. 鋤地加速了有機(jī)物的分解

D. 減少了雜草與植物的競爭

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究pH對(duì)人體酶活性的影響，準(zhǔn)備5支含有等量酶溶液的相同試管，pH設(shè)置如下。每支試管加1塊1cm3的正方體凝固蛋白塊，試管均置于25℃室溫條件下，將各試管蛋白塊消失的時(shí)間記錄于表：

酶溶液的pH

1

2

3

4

5

蛋白塊消失的時(shí)間（min）

13

9

11

45

＞60

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是______________________，因變量是______________________。

（2）酶活性最強(qiáng)時(shí)的pH是_______。

（3）蛋白塊消失的時(shí)間與酶活性強(qiáng)弱的關(guān)系是________________________________________。請(qǐng)從酶的角度出發(fā)，用2種方法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)在更短的時(shí)間內(nèi)完成。

方法1：_________________________；方法2：____________________________________。

（4）為確認(rèn)蛋白塊的消失是由于酶的作用，還應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行什么設(shè)計(jì)？ _____。

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