A. | 體外受精獲得試管牛 | |
B. | 用小鼠的兩種細(xì)胞生產(chǎn)單克隆抗體 | |
C. | 用薄膜包裹胚狀體生產(chǎn)人工種子 | |
D. | 用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得白菜一甘藍(lán) |
分析 細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,常出現(xiàn)的流動(dòng)性的實(shí)例:
1、草履蟲(chóng)取食過(guò)程中食物泡的形成以及胞肛廢渣的排出.
2、變形蟲(chóng)蒱食和運(yùn)動(dòng)時(shí)偽足的形成.
3、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌.
4、胞飲和分泌.
5、受精時(shí)細(xì)胞的融合過(guò)程.
6、動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞膜的縊裂過(guò)程.
7、細(xì)胞雜交時(shí)的細(xì)胞融合.
8、精子細(xì)胞形成精子的變形.
9、酵母菌的出芽生殖中長(zhǎng)出芽體.
10.人--鼠細(xì)胞的雜交試驗(yàn).
11、變形蟲(chóng)的切割試驗(yàn).
12、質(zhì)壁分離和復(fù)原.
解答 解:A、受精過(guò)程,精卵結(jié)合生成受精卵,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的一定流動(dòng)性,A正確;
B、用小鼠的兩種細(xì)胞(具有免疫能力的B淋巴細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞)通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)產(chǎn)生雜種瘤細(xì)胞,生產(chǎn)單克隆抗體.動(dòng)物細(xì)胞融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性.抗體是分泌蛋白質(zhì),在加工、運(yùn)輸和分泌過(guò)程中,體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性,B正確;
C、用薄膜包裹胚狀體生產(chǎn)人工種子,不能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性,C錯(cuò)誤;
D、用植物體細(xì)胞雜交過(guò)程,原生質(zhì)體融合技術(shù)體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性,D正確.
故選:ABD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)(選擇透過(guò)性)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(具有一定的流動(dòng)性),難度不大,流動(dòng)性實(shí)例判斷依據(jù)--看細(xì)胞膜的形態(tài)、大小是否發(fā)生了改變,考生要能夠注意掌握相關(guān)實(shí)例,并加以練習(xí).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉和克隆羊多利的培育--基因重組 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體的制備--細(xì)胞的全能性 | |
C. | 早期胚胎培養(yǎng)和人鼠細(xì)胞融合--細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
D. | 人參細(xì)胞的大量培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞增殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北省高二下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)用30%的蔗糖溶液處理某生物細(xì)胞,在操作步驟完全正確的情況下,細(xì)胞沒(méi)有出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。試分析該同學(xué)所使用的實(shí)驗(yàn)材料可能是( )
①根尖分生區(qū)細(xì)胞
②動(dòng)物細(xì)胞
③死細(xì)胞
④去除了細(xì)胞壁的植物細(xì)胞
A.②④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖中獲得的抗體1和抗體2結(jié)構(gòu)完全相同 | |
B. | 抗體1和抗體2的制備過(guò)程均涉及細(xì)胞篩選 | |
C. | ②過(guò)程所需的氣體CO2的作用維持培養(yǎng)液的pH | |
D. | ①和④過(guò)程的原理分別是細(xì)胞增殖和堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中若在c點(diǎn)處將神經(jīng)切斷,則刺激b點(diǎn)后,a點(diǎn)會(huì)興奮,肌肉會(huì)收縮 | |
B. | 乙圖為人體體液的四種成分相互關(guān)系,則體內(nèi)細(xì)胞與B之間不能直接物質(zhì)交換,體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換 | |
C. | 丙圖中,對(duì)向光彎曲的植物而言,若B點(diǎn)為莖背光側(cè)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則c點(diǎn)不可能是莖向光側(cè)對(duì)應(yīng)的濃度 | |
D. | 丁圖中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①和② | B. | ③和④ | C. | ④和⑥ | D. | ⑤和⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 丁物質(zhì)既是酶③催化生成的產(chǎn)物,也是酶③反饋抑制物 | |
B. | 戊物質(zhì)可能通過(guò)與酶④結(jié)合導(dǎo)致酶④結(jié)構(gòu)改變而使其失去活性 | |
C. | 當(dāng)丁物質(zhì)和戊物質(zhì)任意一種過(guò)量時(shí),酶①的活性都會(huì)受到抑制 | |
D. | 若此代謝的終產(chǎn)物不斷排出體外,則可消除丙物質(zhì)對(duì)酶①的抑制作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA 復(fù)制 | B. | 同源染色體聯(lián)會(huì) | ||
C. | 姐妹染色單體分離 | D. | 染色體全部進(jìn)入一個(gè)子細(xì)胞 |
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