分析 根據(jù)題干信息“球莖紫堇的有性生殖為兼性自花授粉,即開花期遇到持續(xù)降雨,只進行自花、閉花授粉”,所以黃花長梗(YyRR)植物只進行自花、閉花授粉即自交,則后代基因型為YYRR、YyRR、yyRR共三種;
而“天氣晴朗,還可借助蜜蜂等昆蟲進行傳粉”,紫花短梗植株(YYrr)既存在自交又存在與黃花長梗(YyRR)雜交,自交后代基因型為YYrr,雜交后代基因型為YyRr、YYRr,則紫花短梗植株上所收獲種子的基因型為YYrr、YyRr、YYRr.
解答 解:(1)開花期連續(xù)陰雨,黃花長梗(YyRR)植物只進行自花、閉花授粉即自交,則后代基因型為YYRR、YyRR、yyRR共三種,其性狀分別為紫花長梗、黃花長梗、白花長梗.由“開花期遇到持續(xù)降雨,只進行自花、閉花授粉,天氣晴朗,可借助蜜蜂等昆蟲進行傳粉”可知“開花期內(nèi)短暫陰雨后,天氣晴朗”時紫花短梗植株(YYrr)既存在自交又存在與黃花長梗(YyRR)雜交,自交后代基因型為YYrr,雜交后代基因型為YyRr、YYRr,則紫花短梗植株上所收獲種子的基因型為YYrr、YyRr、YYRr.
(2)研究發(fā)現(xiàn),基因型yy個體因缺乏酶X而表現(xiàn)白花性狀,則推測YY與Yy個體花色不同的原因是YY個體酶X含量多.由“基因a與A的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物之間只有一個密碼子的堿基序列不同”可知翻譯至mRNA的該點時發(fā)生的變化可能是編碼的氨基酸種類改變或者翻譯終止.
(3)①圖2中非同源染色體之間發(fā)生交叉互換,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異(或易位).由于非同源染色體的自由組合,植株甲產(chǎn)生的配子基因型為DYNR、DYNr、DyNR、DyNr.
②圖乙細胞中染色體將隨機兩兩分離,研究發(fā)現(xiàn)該種植物配子中出現(xiàn)基因缺失時不能存活,則植株乙產(chǎn)生的配子基因型有2種.
③對植株乙采用單倍體育種的方法進行驗證,若若培育出的子代中紫花長梗:白花短梗=1:1,則說明該種植物配子中出現(xiàn)基因缺失時不能存活.
故答案為:
(1)3 YYrr、YYRr、YyRr
(2)YY個體酶X含量多
氨基酸種類改變或翻譯終止(肽鏈合成終止)
(3)①染色體結(jié)構(gòu)變異(易位)
DYNR、DYNr、DyNR、DyNr ②2
③紫花長梗:白花短梗=1:1
點評 本題考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用、基因?qū)π誀畹目刂频戎R,要求考生識記基因控制性狀的途徑;掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能結(jié)合題干中關(guān)鍵信息“開花期遇到持續(xù)降雨,只進行自花、閉花授粉;天氣晴朗,還可借助蜜蜂等昆蟲進行傳粉”準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料,可以使活細胞中線粒體呈現(xiàn)藍綠色 | |
B. | 觀察葉綠體時選用蘚類的葉或黑藻的葉,原因是葉片薄而小,葉綠體清楚 | |
C. | 用菠菜葉作實驗材料,要取菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉 | |
D. | 觀察葉綠體,可用高倍鏡直接觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲乙兩個小桶分別代表雌、雄生殖器官,小桶內(nèi)的兩種彩球各代表兩種雌、雄配子 | |
B. | 每次抓取彩球統(tǒng)計后必須放回各自原來的小桶重復(fù)進行多次 | |
C. | 實驗中每只小桶內(nèi)兩種彩球的數(shù)量必須相等,但甲乙兩桶內(nèi)彩球總數(shù)可不相等 | |
D. | 實驗中若連續(xù)幾次抓取的彩球組合相同,應(yīng)舍去不統(tǒng)計這幾次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖沒有改變基因的種類 | B. | 甲圖發(fā)生在減數(shù)分裂四分體時期 | ||
C. | 乙圖能改變基因的排列順序 | D. | 雜家育種的生物學(xué)原理是乙圖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A、B、C、D、E共有的化學(xué)元素是:C、H、O、N | |
B. | F1、F2、F3…Fn說明蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性 | |
C. | ①②分別指:糖原、淀粉、蛋白質(zhì) | |
D. | ④和⑤的單體是核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)大附中高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
免疫細胞主要是( )
A、吞噬細胞 B、腺細胞
C、上皮細胞 D、淋巴細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川雅安市高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示細胞內(nèi)遺傳信息表達的過程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答:
(1)圖2中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是_________的一部分,它在________中合成,其基本組成單位是____________________,可以用圖2方框中數(shù)字____________表示。
(2)圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為__________,進行的主要場所是[ ]________,所需要的原料是____________。
(3)若該多肽合成到圖1中UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是________。
(4)從化學(xué)成分角度分析,與圖1中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是( )
A.乳酸桿菌 B.T2噬菌體 C.染色體 D.流感病毒
(5)若圖1的①所示的分子中有1 000個堿基對,則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個數(shù)和合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類最多不超過( )
A.166和55 B.166和20 C.333和111 D.333和20
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽市五校年高一下學(xué)期聯(lián)考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
雙脫氧核苷酸常用于DNA測序,其結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似,能參與DNA 的合成,且遵循堿基互補配對原則。DNA合成時,在DNA 聚合酶作用下,若連接上的是雙脫氧核苷酸,子鏈延伸終止;若連接上的是脫氧核苷酸,子鏈延伸繼續(xù)。在人工合成體系中,有適量的GTACATACATC的單鏈模板、胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸,則以該鏈為模板合成出的不同長度的子鏈最多有( )
A.2種 B.3種 C.4種 D.5種
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