在真核細(xì)胞中DNA存在于（　�。�
①染色體  ②核糖體  ③葉綠體  ④高爾基體  ⑤線粒體．
A、①②④B、①③⑤
C、①③④D、①②⑤
考點(diǎn)：核酸的種類及主要存在的部位
專題：
分析：真核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核中，其次線粒體、葉綠體也含有少量DNA．
解答： 解：①染色體的組成成分是DNA和蛋白質(zhì)，①正確；
②核糖體由RNA和蛋白質(zhì)組成，無DNA，②錯(cuò)誤；
③葉綠體含有少量DNA，③正確；
④高爾基體中不含有DNA，④錯(cuò)誤；
⑤線粒體中含有少量DNA，⑤正確．
故選：B．
點(diǎn)評：對于真核細(xì)胞中DNA的分布的記憶是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為細(xì)胞對大分子物質(zhì)通過“囊泡運(yùn)輸”的過程，下列與此有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。� 
A、a過程要有細(xì)胞內(nèi)部供能才可能完成
B、b過程中細(xì)胞分泌的同時(shí)導(dǎo)致膜成分的更新
C、該圖解可以證明生物膜具有一定的流動性
D、哺乳動物成熟紅細(xì)胞吸收鉀離子采用圖中a的方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂的過程（僅畫出部分染色體），圖中的現(xiàn)象是什么？若該細(xì)胞產(chǎn)生的配子參與受精，可能會發(fā)生何種情況（　　）
A、交叉互換　囊性纖維病
B、基因突變　鐮刀型細(xì)胞貧血癥
C、同源染色體不分離　先天性愚型
D、姐妹染色單體不分離　貓叫綜合征

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科目：高中生物 來源： 題型：

長時(shí)間運(yùn)動引起機(jī)體缺氧時(shí)，血液pH的變化趨勢、引起pH變化的物質(zhì)分別是（　�。�
A、降低、CO2
B、降低、乳酸
C、升高、CO2
D、升高、乳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為血糖調(diào)節(jié)模型，下列判斷中正確的是（　�。�
A、激素甲的分泌細(xì)胞是胰島A細(xì)胞
B、激素乙的分泌細(xì)胞是胰島B細(xì)胞
C、激素乙是胰島素
D、缺乏激素甲可能患糖尿病

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類“軟骨發(fā)育不全”的致病基因是位于4號染色體上的顯性基因D，且致病基因純合的個(gè)體在胎兒期死亡；人類“黏多糖貯積癥Ⅱ型”由位于X染色體上的一對基因（E、e）控制．如圖一是一個(gè)家系圖（Ⅱ-5和Ⅱ-6是雙胞胎姐弟）．請回答（不考慮基因突變）：

（1）基因
 
（填E或e）是“黏多糖貯積癥Ⅱ型”的致病基因；Ⅱ5可能產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型是
 
．Ⅲ9的致病基因來自于第Ⅰ代的
 
號個(gè)體．
（2）Ⅱ8是Ⅱ7的姐姐，尚未檢測其基因型，據(jù)圖推測Ⅱ8是雜合子的概率是
 
．
（3）DNA探針可用于檢測家系成員的基因型，方法和結(jié)果如圖二所示：

①PCR擴(kuò)增與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制時(shí)獲得單鏈模板的方式分別是
 
．
②圖二結(jié)果A中的雜交斑是由哪兩種單鏈形成的？
 
．若檢測圖一中Ⅰ2的基因型，檢測的結(jié)果是圖二所示的結(jié)果
 
（填：A/B/C）．
③在適當(dāng)時(shí)抽取羊水，采用圖二所示的方法可診斷胎兒是否攜帶致病基因，這是因?yàn)檠蛩泻?div id="texna4r" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
細(xì)胞，體外培養(yǎng)這種細(xì)胞時(shí)，其分裂方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在25℃條件下對美花石斛和春石斛光合作用特性的研究結(jié)果如圖所示．

（1）圖中A點(diǎn)條件下春石斛葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
，B點(diǎn)條件下美花石斛葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的O2的擴(kuò)散路徑是
 
．從圖中分析，更適應(yīng)陰生環(huán)境的是
 
石斛；在溫室中栽培石斛時(shí)土壤不能含水過多的原因是
 
．
（2）植物干重最主要的物質(zhì)來源是
 
（土壤中的無機(jī)鹽/H2O/CO2/從農(nóng)家肥中吸收的有機(jī)物）．在無光條件下
 
石斛的干重減少得更快．
（3）光合色素的作用是
 
，研究人員通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)春石斛總光合色素含量高于美花石斛，分析上圖，與該發(fā)現(xiàn)相符的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖：
（1）階段Ⅰ和Ⅲ大豆種子的鮮重增加明顯．階段Ⅰ中，水進(jìn)入種子胚細(xì)胞的穿（跨）膜運(yùn)輸方式為
 
，階段Ⅲ中，種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是
 
．
（2）在階段Ⅱ期間，大豆種子胚細(xì)胞的同化作用方式是
 
，細(xì)胞中有機(jī)物的總量變化是
 
．階段Ⅲ中根向地生長的主要原因是
 
分布不均，使根的近地側(cè)生長受到
 
．
（3）若測得階段Ⅱ種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1：3，則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為
 
．
（4）大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí)，若突然停止CO2供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為
 
、
 
．大田種植大豆時(shí)，“正其行，通其風(fēng)”的主要目的是通過
 
提高光合作用強(qiáng)度可增加產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律．下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是（　�。�
A、提出問題是只建立在豌豆純合親本雜交實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi) 容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德 爾設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn)
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律不可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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