7．哺乳動(dòng)物的精子形成過程中，不可能發(fā)生的是（　�。�
A．等位基因分離B．所有非等位基因自由組合
C．同源染色體分離D．非同源染色體自由組合

分析 哺乳動(dòng)物精子的形成過程：
（1）場(chǎng)所：睪丸．
（2）時(shí)間：雄性動(dòng)物從初情期開始，直到生殖機(jī)能衰退．
（3）過程：

解答 解：A、在哺乳動(dòng)物的精子形成過程的減數(shù)第一次分裂后期，等位基因隨同源染色體分離而分離，A正確；
B、在哺乳動(dòng)物的精子形成過程的減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體上的非等位基因不能自由組合，B錯(cuò)誤；
C、在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，C正確；
D、在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離的同時(shí)，非同源染色體自由組合，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查精子的形成過程，要求考生識(shí)記精子形成的場(chǎng)所、精子的發(fā)生過程；識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂的過程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆貴州省黔東南州高考模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種鳥的毛色有4種。下圖是該種鳥毛色的形成過程，其中酶A由基因A控制合成，酶B由基因B控制合成，請(qǐng)回答下列問題：

（1）由圖可說明基因可通過控制 ，進(jìn)而控制生物體的性狀，毛色性狀是由兩對(duì)等位基因共同決定的。

（2）現(xiàn)有兩只親本綠色鳥交配，并產(chǎn)下6只小鳥，其中有1只白色，5只綠色。不能從此性狀分離比判斷是否遵循自由組合定律，原因是 。

（3）為了判斷這兩對(duì)相對(duì)性狀是否遵循自由組合定律，取上述親本綠色雄鳥與多只白色雌鳥測(cè)交，得到數(shù)量足夠多的后代小鳥，若綠色：黃色：藍(lán)色：白色= ，則這兩對(duì)相對(duì)性狀是否遵循自由組合定律，其中黃色鳥的基因型是： �，F(xiàn)讓這4種顏色后代小鳥自由交配，則他們的下一代

綠色：黃色：藍(lán)色：白色= 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東曲阜高一上學(xué)期期末模塊考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時(shí)，所測(cè)得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的變化。推測(cè)該藥物的作用可能是：

A．通過抑制DNA的復(fù)制抑制細(xì)胞分裂

B．通過促進(jìn)DNA的復(fù)制促進(jìn)細(xì)胞分裂

C．通過抑制紡錘體的形成抑制細(xì)胞分裂

D．通過促進(jìn)著絲粒分裂促進(jìn)細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．取甲、乙、丙三種植物組織切塊分別放入相同濃度的蔗糖溶液中，一定時(shí)間后測(cè)得甲浸泡液的濃度變小，乙浸泡液的濃度不變，丙浸泡液的濃度變大．下列說法正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)前，各切塊細(xì)胞液濃度丙＞乙＞甲
B．實(shí)驗(yàn)中，丙切塊細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)
C．實(shí)驗(yàn)中，乙切塊細(xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與浸泡液中蔗糖濃度相等
D．實(shí)驗(yàn)后，甲切塊細(xì)胞放入清水中一定能夠發(fā)生質(zhì)壁分離后的復(fù)原現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．甲圖為某髙等動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂部分時(shí)期的示意圖，乙圖表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中，不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，丙圖表示該動(dòng)物細(xì)胞在不同分裂時(shí)期每條染色體上的DNA含量變化．據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中，細(xì)胞Ⅰ處于有絲分裂的后期，細(xì)胞Ⅱ中有4條染色體．
（2）乙圖中表示DNA含量的是a（填字母）；與2時(shí)期相對(duì)應(yīng)的是甲圖中的細(xì)胞Ⅱ（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）．
（3）某同學(xué)用自制的裝片觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞重疊，看不到染色體，原因是解離不充分或制片時(shí)沒有按壓載玻片．若在顯微鏡視野中觀察到處于丙圖中BC段狀態(tài)的分裂期細(xì)胞，則該細(xì)胞處于有絲分裂的前期和中期．發(fā)生C→D段變化的原因是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，其結(jié)構(gòu)簡單，是研究生命科學(xué)的理想微生物．下圖表示酵母菌中線粒體發(fā)生的“自噬”現(xiàn)象，請(qǐng)回答下列問題：

（1）線粒體增大膜面積的方式是內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，從代謝的角度分析，其現(xiàn)實(shí)意義是增大內(nèi)膜表面積，為催化有氧呼吸的酶提供更大的附著面積．
（2）由上圖可知，線粒體在饑餓和光照的條件下會(huì)損傷，它們可被細(xì)胞自身的膜（如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基復(fù)合體的膜）包裹形成自噬體，并與溶酶體結(jié)合形成“自噬溶酶體”．該過程體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性．
（3）若該酵母菌的線粒體均遭此“損傷”，則在有氧的條件下，葡萄糖氧化分解的最終產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，對(duì)其進(jìn)行檢測(cè)所需的試劑是重鉻酸鐘溶液和澄清的石灰水．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東曲阜高一上學(xué)期期末模塊考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中，不屬于RNA功能的是：

A．細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì) B．作為某些病毒的遺傳物質(zhì)

C．催化某些代謝過程 D．參與核糖體的組成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東曲阜高一上學(xué)期期末模塊考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是：

A．細(xì)胞核、全部細(xì)胞器和細(xì)胞膜都具有膜結(jié)構(gòu)

B．膜的選擇透過性與磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都有關(guān)

C．細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)種類的多少?zèng)Q定其功能的復(fù)雜程度

D．構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,經(jīng)培養(yǎng)、攪拌、高心、檢測(cè),上清液的放射性占10%,沉淀物的放射性占90%。上清液帶有放射性的原因可能是

A．離心后10%的細(xì)菌沒有沉降下去位于上清液

B．?dāng)嚢柽^猛將大腸桿菌擊破,使其中的噬菌體釋放出來

C．培養(yǎng)時(shí)間過長,被侵染的大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體

D．32P標(biāo)記了噬菌體蛋白質(zhì)外殼,離心后存在于上清液中

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