14．下列有關(guān)細(xì)胞工程的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．植物體細(xì)胞融合實(shí)際上是不同植物體細(xì)胞的細(xì)胞核的融合過(guò)程
B．胡蘿卜的愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng)，重新分化成根或芽等器官的過(guò)程叫脫分化
C．動(dòng)物細(xì)胞融合的原理．與植物細(xì)胞融合的原理是不同的
D．植物組織培養(yǎng)也有類(lèi)似動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)

分析 1、植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁，未脫壁的兩個(gè)細(xì)胞是很難融合的，植物細(xì)胞只有在脫去細(xì)胞壁成為原生質(zhì)體后才能融合，所以植物的細(xì)胞融合也稱(chēng)為原生質(zhì)體融合．
2、植物組織培養(yǎng)過(guò)程是：離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體．
3、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的流程：取動(dòng)物組織塊（動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織）→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)→貼滿(mǎn)瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞繼續(xù)傳代培養(yǎng)．

解答 解：A、植物體細(xì)胞融合實(shí)際上為原生質(zhì)體的融合，A錯(cuò)誤；
B、脫分化指已分化的植物細(xì)胞重新具備分化能力的過(guò)程，胡蘿卜的愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng)，重新分化成根和芽等器官的過(guò)程叫再分化，B錯(cuò)誤；
C、動(dòng)物細(xì)胞融合的原理與植物細(xì)胞融合的原理都是細(xì)胞膜的流動(dòng)性，C錯(cuò)誤；
D、植物組織培養(yǎng)也有類(lèi)似動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞工程的有關(guān)知識(shí)，要求考生能給個(gè)識(shí)記植物細(xì)胞融合的實(shí)質(zhì)，掌握植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理、方法、步驟等有關(guān)知識(shí)，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市高三上期開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)根據(jù)下圖所示“種群增長(zhǎng)”的坐標(biāo)曲線，回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物，為達(dá)到觀賞目的人們把它引種到夏威夷，一段時(shí)間后，馬纓丹大量繁殖，對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅，圖中曲線 符合馬纓丹初期瘋狂蔓延趨勢(shì)。這充分體現(xiàn)了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)中的生物 的特性。

（2）按生態(tài)學(xué)原理，世界人口增長(zhǎng)應(yīng)該表現(xiàn)為圖中曲線 ，依據(jù)自然界“種群增長(zhǎng)”的特點(diǎn)，人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí)，應(yīng)把握在 點(diǎn)后進(jìn)行。

（3）若環(huán)境條件不受破壞，自然界一定空間中的種群數(shù)量能維持在圖中f點(diǎn)對(duì)應(yīng)的最大數(shù)量，稱(chēng)為 ，又稱(chēng)K值。

（4）若圖中曲線I、II表示某各生物的種群數(shù)量變化，陰影部分所表示的含義是： 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．對(duì)某校學(xué)生（男、女生各占一半）進(jìn)行遺傳調(diào)查發(fā)現(xiàn)：紅綠色盲患者占3.5%（均為男生），色盲基因攜帶者占5%．該校學(xué)生中的色盲基因頻率約為（　�。�
A．5.67%B．4.25%C．3.50%D．8.50%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖所示是一個(gè)食物網(wǎng)，請(qǐng)分析回答：
（1）該食物網(wǎng)有5條食物鏈，貓頭鷹占三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是綠色植物所固定的全部太陽(yáng)能．
（3）該食物網(wǎng)再加上分解者和非生物的物質(zhì)和能量就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．人類(lèi)利用微生物發(fā)酵制作果酒、果醋的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）果酒的制作離不開(kāi)酵母菌，在無(wú)氧條件下，酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，其反應(yīng)式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+CO2+能量．
（2）溫度是酵母菌生長(zhǎng)和發(fā)酵的重要條件，發(fā)酵制作葡萄酒時(shí)一般將溫度控制在18～25℃．
（3）在缺氧、呈酸性的發(fā)酵條件中，酵母菌可以生長(zhǎng)繁殖，而絕大多數(shù)其他微生物都因無(wú)法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制．
（4）醋酸菌是一種好氧細(xì)菌，當(dāng)缺少糖源時(shí)，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰�，再進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿幔?br />（5）果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用化學(xué)試劑重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn)．在酸性條件下，該試劑與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．生物技術(shù)在社會(huì)中被廣泛應(yīng)用，給人們帶來(lái)了很大的經(jīng)濟(jì)效益．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）制作泡菜時(shí)常用比色法測(cè)定其中的亞硝酸鹽含量；該方法的原理是在鹽酸酸化的條件下，亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N1萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料，將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)液目測(cè)比較，可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量．
（2）提取“液體黃金”玫瑰油時(shí)，要求不含有任何添加劑或化學(xué)原料，其提取方法主要是水蒸氣蒸餾法；玫瑰精油的提取需大量原料，通常采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)玫瑰的快速繁殖．
（3）在榨取胡蘿卜汁的過(guò)程中，為了提高胡蘿卜的出汁率并使胡蘿卜汁變得澄清，需要加入果膠酶．從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是萃取法，原因是胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑．
（4）欲從土壤中分離出能高效降解有機(jī)磷農(nóng)藥的細(xì)菌，可在培養(yǎng)基中加入有機(jī)磷農(nóng)藥制成選擇培養(yǎng)基進(jìn)行分離；若想對(duì)初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù)，可采用的接種方法是稀釋涂布平板法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．一個(gè)含有Aa、Bb、Cc三對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞，減數(shù)分裂形成4個(gè)精子，若不考慮交叉互換，則這四個(gè)精子的染色體組成可能是（　�。�
A．BbC  Bbc  AaC  AacB．ABc  ABC   aBC   ABC
C．ABc  abC  ABc  abCD．ABC  abc   aBC   Abc

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．中國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲得2015諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)理由是“有關(guān)瘧疾新療法的發(fā)現(xiàn)”--可以顯著降低瘧疾患者死亡率的青蒿素．青蒿素是治療瘧疾的重要藥物．利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍體，體細(xì)胞染色體數(shù)為18），通過(guò)傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培育高青蒿素含量的植株．請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題：
（1）假設(shè)野生型青蒿白青稈（A）對(duì)紫紅稈（a）為顯性，稀裂葉（B）對(duì)分裂葉（b）為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，則野生型青蒿最多有9種基因型；若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為3/8，則其雜交親本的基因型組合為AaBb×aaBb、AaBb×Aabb，該F1代中紫紅稈、分裂葉植株所占比例為$\frac{1}{8}$．
（2）四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致染色體不分離，從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株，推測(cè)低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是低溫抑制紡錘體形成，四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細(xì)胞的染色體數(shù)為27．

（3）從青蒿中分離了cyp基因（題31圖為基因結(jié)構(gòu)示意圖），其編碼的cyp酶參與青蒿素合成．①若該基因一條單鏈中（G+T）/（A+C）=2/3，則其互補(bǔ)鏈中（G+T）/（A+C）=$\frac{3}{2}$．②若該基因經(jīng)改造能在大腸桿菌中表達(dá)CYP酶，則改造后的cyp基因編碼區(qū)無(wú)K和M （填字母）．③若cyp基因的一個(gè)堿基對(duì)被替換，使cyp酶的第50位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸，則該基因突變發(fā)生的區(qū)段是L （填字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)顏色反應(yīng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在酸性條件下，重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)藍(lán)綠色
B．在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料
C．細(xì)菌分解尿素后，會(huì)使培養(yǎng)基的堿性增強(qiáng)，使得加入的酚紅指示劑變紅
D．剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物

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