采用自交方法,可以解決下列什么遺傳學(xué)問題?( 。
①鑒定一只白羊是否是純種         ②在一對相對性狀中區(qū)分顯、隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度    ④檢驗(yàn)雜種F1的基因型
A、①、③B、②、③
C、①、④D、③、④
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:自交是指植物中自花受粉和同株異花受粉,可以是純合子(顯性純合子或隱性純合子)自交、雜合子自交.雜交是基因型不同的生物個體之間相互交配的方式,可以是同種生物個體雜交,也可以是不同種生物個體雜交.測交是指雜種子一代個體與隱性類型之間的交配,主要用于測定 F1 的基因型,也可以用來判斷另一個個體是雜合子還是純合子.鑒定生物是否是純種,對于植物來說可以用測交、自交的方法,其中測交是最簡單的方法;對于動物來講則只能用測交的方法.采用自交法,若后代出現(xiàn)性狀分離,則此個體為雜合子;若后代中沒有性狀分離,則此個體為純合子.采用測交法,若后代中只有顯性性狀,則被鑒定的個體為純合子;若后代中既有顯性性狀又有隱性性狀出現(xiàn),則被鑒定的個體為雜合子.要區(qū)分一對相對性狀的顯、隱性關(guān)系,可以讓生物雜交,有兩種情況可以作出判斷,若是兩個相同性狀的生物個體雜交后代中有另一個新的相對性狀出現(xiàn),則親本的性狀為顯性性狀;若是不同性狀的生物個體雜交,后代中只出現(xiàn)一種性狀,則此性狀為顯性性狀.
解答: 解:在題干①中是動物純種的鑒定用測交的方法;題干②中顯、隱性性狀的區(qū)分可以用對應(yīng)的具有相對性狀的兩親本雜交的方法;題干③中在植物育種過程中要提高小麥(顯性性狀)品種的純和度通常用連續(xù)自交的方法;題干④中雜種F1的遺傳因子組成檢驗(yàn)可以用測交的方法,也可用自交的方法.所以采用自交方法,可以解決不斷提高小麥抗病品種的純合度和檢驗(yàn)雜種F1的基因型.
故選D.
點(diǎn)評:本題考查自交、雜交、測交三種常見交配方式的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程中,能用圖表示的是( 。
A、神經(jīng)細(xì)胞排出鈉離子
B、垂體細(xì)胞分泌生長激素
C、腎小管細(xì)胞分泌鉀離子
D、肝細(xì)胞排出葡萄糖分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

若世界上最后一只野驢剛剛死亡,要進(jìn)行野驢“復(fù)生”,可采用的生物技術(shù)是(  )
A、將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中,培育成新個體
B、將野驢的體細(xì)胞兩兩融合,再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個體
C、將野驢的體細(xì)胞取出,利用組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng)脫分化,再分化,培育成新個體
D、取出野驢的體細(xì)胞核移植到雌性家驢的去核卵細(xì)胞中,經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個體

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在對黃化豌豆幼苗切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn),低濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長,但生長素濃度增加到一定值時,就會促進(jìn)切段中乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反過來又抑制生長素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長的作用.該事實(shí)說明( 。
A、生長素是合成乙烯的原料
B、高濃度乙烯抑制生長素的極性運(yùn)輸
C、生長素和乙烯只存在于切段中
D、生長素與乙烯共同調(diào)節(jié)切段細(xì)胞的伸長

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
A、DNA分子兩條鏈上的A與T通過氫鍵連接
B、每個磷酸分子上均連接著一個磷酸和一個脫氧核糖
C、每個磷酸分子都直接和兩個脫氧核糖相連
D、DNA分子的任一條鏈中A=T,G=C

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)育種的敘述錯誤的是( 。
A、誘變育種可提高突變率但需大量供試材料和人工篩選
B、選擇親本進(jìn)行雜交育種有利于積累對人類有益的性狀
C、單倍體育種憑借簡單的技術(shù)手段明顯縮短了育種時間
D、生物工程育種可以打破不同生物類群之間的生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、藍(lán)藻細(xì)胞在有絲分裂前后染色體的數(shù)目不變
B、所有生物都有DNA,說明生物具有統(tǒng)一性
C、細(xì)胞分化使不同細(xì)胞內(nèi)的mRNA的種類和數(shù)量有所不同
D、噬菌體能利用細(xì)菌的遺傳物質(zhì)和核糖體合成自身的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物進(jìn)化的論述中,不符合達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說基本觀點(diǎn)的是( 。
A、遺傳和變異是自然選擇發(fā)生作用的基礎(chǔ)
B、生物的變異是不定向的,自然選擇是定向的
C、變異經(jīng)過長期的自然選擇和積累,就可能產(chǎn)生出生物的新類型
D、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向變異,以適應(yīng)變化的環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的一些理解,正確的是(  )
A、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異
B、隔離是形成物種的必要條件,也是生物進(jìn)化的必要條件
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率發(fā)生變化的過程
D、協(xié)同進(jìn)化是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的

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