以下是對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的一些理解,正確的是(  )
A、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異
B、隔離是形成物種的必要條件,也是生物進(jìn)化的必要條件
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率發(fā)生變化的過程
D、協(xié)同進(jìn)化是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的
考點(diǎn):現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題:
分析:生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.協(xié)同進(jìn)化(共同進(jìn)化)是指不同物種之間,生物與無機(jī)環(huán)境之間,在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展.共同進(jìn)化是生物多樣性形成的原因.
解答: 解:A、變異是在環(huán)境改變之前就存在的,環(huán)境只是對生物的變異起到了選擇的作用,故A錯誤;
B、隔離是形成新物種的必要條件,但不是生物進(jìn)化的必要條件,故B錯誤;
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變,故C正確;
D、協(xié)同進(jìn)化(共同進(jìn)化)是指不同物種之間,生物與無機(jī)環(huán)境之間,在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展.因此協(xié)同進(jìn)化不僅僅是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的,故D錯誤.
故選C.
點(diǎn)評:本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

采用自交方法,可以解決下列什么遺傳學(xué)問題?( 。
①鑒定一只白羊是否是純種         ②在一對相對性狀中區(qū)分顯、隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度    ④檢驗(yàn)雜種F1的基因型
A、①、③B、②、③
C、①、④D、③、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種植物的葉落入潮濕的土壤后,可發(fā)育成一株完整的幼苗,這一過程不涉及(  )
A、細(xì)胞呼吸、光合作用、激素調(diào)控
B、有絲分裂、細(xì)胞分化、組織器官的形成
C、DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄,蛋白質(zhì)的合成
D、等位基因的分離、非等位基因的自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞增殖過程的敘述中,正確的是( 。
A、二倍體煙草產(chǎn)生的花藥離體培養(yǎng)得到的幼苗細(xì)胞中均含有2個染色體組
B、二倍體煙草細(xì)胞有絲分裂后期DNA與染色體數(shù)目之比為2:1
C、四分體時期非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D、在發(fā)生基因自由組合的同時,赤道板位置形成細(xì)胞板

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人不小心從高處摔下后,導(dǎo)致高位截癱,這表明( 。
A、大腦高級中樞受損
B、小腦維持身體平衡功能受損
C、脊髓排尿中樞受損
D、大腦對脊髓的調(diào)節(jié)功能受損

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于三倍體無籽西瓜的說法中,錯誤的有( 。
①二倍體西瓜與四倍體西瓜的個體之間能進(jìn)行雜交產(chǎn)生三倍體,說明它們之間無生殖隔離
②用秋水仙素對二倍體西瓜幼苗進(jìn)行處理可得到四倍體植株
③由于三倍體不育,所以三倍體無籽西瓜性狀的變異屬于不可遺傳的變異 
④在鏡檢某基因型為AaBb父本細(xì)胞時,發(fā)現(xiàn)其變?yōu)锳aB,此變異為基因突變
⑤三倍體西瓜植株細(xì)胞是通過有絲分裂增加體細(xì)胞數(shù)目的.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲、乙表示水稻兩個品種,A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因,①~⑧表示培育水稻新品種的過程.下列敘述中,正確的是( 。
A、①→②過程簡便,且培育周期短
B、④和⑦都用秋水仙素作用于萌發(fā)的種子
C、⑤與⑧過程的育種原理相同
D、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用同位素示蹤法追蹤蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況,得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂數(shù)據(jù)如下.下列敘述正確的是(  )
A、蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個細(xì)胞周期為19.3h
B、高爾基體、線粒體、葉綠體在第19.3h~第21.3h中活動旺盛
C、蠶豆根尖細(xì)胞的DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時期是第0h~第2h
D、聯(lián)會發(fā)生在第19.3h~第21.3h

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科目:高中生物 來源: 題型:

脂肪酶廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn),某科研小組開展紫外線誘變選育脂肪酶高產(chǎn)菌株的研究.原始菌株1444粗壯假絲酵母經(jīng)連續(xù)兩次紫外線誘變,反復(fù)篩選,得到的突變株Z6和Z8.在40℃、pH 7,5條件下測定所產(chǎn)脂肪酶活性,分別比原始菌株提高了l26%、150%.
回答下列問題:
(1)由于突變是不定向,可能發(fā)生的相關(guān)突變有
 
等類型 
(2)科研人員對上述三個菌株所產(chǎn)生的脂肪酶特性進(jìn)行研究,獲如下結(jié)果:

實(shí)驗(yàn)一:為測定脂肪酶在不同pH值條件下的穩(wěn)定性,科研人員分別取上述三種菌株所產(chǎn)的酶液各20mL,分別與等體積的pH5~9的緩沖液混勻,置于4℃冰箱保存24小時后,將pH調(diào)至7,5,再加入等量的底物溶液,測定酶的相對活性.結(jié)果如圖,與始菌株1 444相比,z6和z8的酶在不同pH條件下的
 
.測定酶的活性的實(shí)驗(yàn)溫度為
 
℃.
(3)實(shí)驗(yàn)二:分別取上述三種菌株的酶20mol,置于50℃恒溫水浴處理60min,每隔10min取樣一次,測定酶活性,同時測定三個對照組的酶活性并進(jìn)行比較.本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="vlgvlyc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,對照組所用的酶液應(yīng)是
 

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