2009年4月爆發(fā)于墨西哥、美國的甲型H1N1流感嚴(yán)重威脅著人類健康.《時(shí)代》周刊12月8日評(píng)出2009年度十大醫(yī)學(xué)突破,H1N1疫苗榜上有名.下列有關(guān)描述正確的是( 。
A、注射H1N1疫苗可以引起免疫反應(yīng),抵抗所有流感病毒
B、人體免疫系統(tǒng)可通過效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體,對(duì)H1N1病毒有一定的抵抗能力
C、H1N1疫苗是一種將病毒滅活后保留的某抗原成分,對(duì)人體無明顯副作用
D、H1N1病毒遺傳物質(zhì)中含有8種核苷酸、5種堿基
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,核酸的基本組成單位,核酸的種類及主要存在的部位
專題:
分析:注射疫苗,引起人體的免疫反應(yīng),在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,進(jìn)而獲得了對(duì)該抗原的抵抗能力.因?yàn)橛洃浖?xì)胞能存活時(shí)間長,所以人可以保持較長時(shí)間的免疫力.因?yàn)榭贵w和記憶細(xì)胞的產(chǎn)生需要一定的時(shí)間,所以此法可用于免疫預(yù)防,不適合用于緊急治療.
解答: 解:A、注射H1N1疫苗可以引起免疫反應(yīng),使得機(jī)體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,具有特異性,只能抵抗H1N1流感病毒,A錯(cuò)誤;
B、體液免疫過程主要通過效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體發(fā)揮免疫作用,B錯(cuò)誤;
C、H1N1疫苗是滅活的病毒,保留的某抗原成分,對(duì)人體無明顯副作用,C正確;
D、H1N1病毒遺傳物質(zhì)中是RNA,含有4種核糖核苷酸、4種堿基,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查疫苗、特異性免疫的相關(guān)知識(shí),有一定的綜合性,意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力,在此基礎(chǔ)上可將注射抗原和注射疫苗相互進(jìn)行比較,注射抗體,抗體可以直接清除病毒,發(fā)揮作用快,可起到治療的作用,一般使用于緊急治療,此法缺點(diǎn)是抗體存活時(shí)間比較短,沒有長期預(yù)防的作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于單倍體的敘述正確的是( 。
A、未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植株是單倍體
B、小麥花藥離體培養(yǎng)所獲得的植株是單倍體
C、含有兩個(gè)染色體組的生物也可能是單倍體
D、含有奇數(shù)染色體組的生物不一定是單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)DNA分子復(fù)制的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期
B、邊解旋邊復(fù)制
C、復(fù)制需要酶和核糖核苷酸
D、復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅細(xì)胞懸液為不透明的紅色液體,而紅細(xì)胞發(fā)生溶血(紅細(xì)胞破裂)后,光線比較容易通過溶液,溶液會(huì)逐漸澄清,所以可通過紅細(xì)胞懸液澄清的速度判斷紅細(xì)胞溶血速度,進(jìn)而根據(jù)紅細(xì)胞溶血速度來判斷物質(zhì)進(jìn)入紅細(xì)胞的速度.據(jù)此回答以下問題:
請(qǐng)你利用以下實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷葡萄糖和甘油進(jìn)入紅細(xì)胞的速度.
材料用具:稀釋的羊紅細(xì)胞懸液、0.3mol/L的葡萄糖溶液、0.3mol/L的甘油溶液、試管、量筒、記時(shí)器、試管架、筆.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:①
 
 
 

(2)結(jié)果及結(jié)論:
 

(3)實(shí)驗(yàn)思考:根據(jù)研究得知,0.3mol/L的葡萄糖溶液和0.3mol/L的甘油溶液都是紅細(xì)胞的等滲溶液,為什么還會(huì)使紅細(xì)胞發(fā)生溶血?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生物體內(nèi)常見的一種生理作用圖示,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、a具有專一性
B、b成分一定是蛋白質(zhì)
C、在人體消化道內(nèi)也有此類反應(yīng)進(jìn)行
D、反應(yīng)完成后,a未發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)、共同維持內(nèi)環(huán)境的
 
的狀態(tài),即內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面敘述所描寫的一定是同源染色體的為(  )
A、減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)的兩條染色體
B、分別來自父親和母親的兩條染色體
C、形態(tài)特征大體相同的兩條染色體
D、一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示.下列敘述除哪項(xiàng)外都是錯(cuò)誤的?(  )
氧濃度(%)abcd
產(chǎn)生CO2的量(mol)3.01.51.30.9
產(chǎn)生C2H5OH的量(mol)00.60.70.9
A、氧濃度為a時(shí),只進(jìn)行無氧呼吸
B、氧濃度為b時(shí),消耗的葡萄糖中有50%用于酒精發(fā)酵
C、氧濃度為c時(shí),經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.6mol
D、氧濃度為d時(shí),有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色城市的重要標(biāo)志之一實(shí)現(xiàn)垃圾的“減量化、資源化和無害化”.如圖是垃圾資源化、無害處理的一種方案:

(1)該方案中④、⑤過程利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分?
 

(2)從對(duì)資源的利用角度看,④、⑤途徑優(yōu)于③途徑的主要原因是什么?
 

(3)進(jìn)行⑦過程的甲烷桿菌與酵母菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是
 

(4)該生態(tài)工程所研究或處理的對(duì)象是
 

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