13. 如圖可表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程,請據(jù)圖回答:
(1)若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞,則已經(jīng)用纖維素酶和果膠酶酶除去了細(xì)胞壁,由此生成的A和B細(xì)胞稱為原生質(zhì)體.融合完成的標(biāo)志是形成了新的細(xì)胞壁;形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將其培養(yǎng)成植株.
(2)若圖表示單克隆抗體的制備過程,A為骨髓瘤細(xì)胞,則B細(xì)胞來自經(jīng)注射特定抗原處理后的小鼠.誘導(dǎo)A、B細(xì)胞融合的手段與第(1)小題相比,特有的是滅活的病毒.形成的C細(xì)胞需要進(jìn)行2次篩選:第一次用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),以選出融合成功的雜交瘤細(xì)胞;第二次對雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(或?qū)R豢贵w檢驗陽性)以獲得能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞,此細(xì)胞的特點(diǎn)是既能迅速大量繁殖,又能產(chǎn)生專一的抗體.

分析 分析題圖:圖示表示高等動、植物細(xì)胞融合的部分過程,①為誘導(dǎo)細(xì)胞融合的過程,對于植物細(xì)胞可采用物理法和化學(xué)法,對于動物細(xì)胞還可以采用生物法;②為篩選雜種細(xì)胞的過程,需要用特定的選擇培養(yǎng)基.

解答 解:(1)植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,因此根據(jù)酶的專一性原理,去除植物細(xì)胞壁應(yīng)該選用纖維素酶和果膠酶,由此生成的A和B細(xì)胞稱為原生質(zhì)體.融合完成的標(biāo)志是形成了新的細(xì)胞壁.
(2)若圖表示單克隆抗體的制備過程,A為骨髓瘤細(xì)胞,則B為漿細(xì)胞,其來自經(jīng)注射特定抗原處理后的小鼠.誘導(dǎo)細(xì)胞融合的過程,對于植物細(xì)胞可采用物理法(離心、振動、電激)和化學(xué)法(聚乙二醇),對于動物細(xì)胞還可以采用生物法(滅活的病毒).形成的C細(xì)胞需要進(jìn)行2次篩選:第一次用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),以選出融合成功的雜交瘤細(xì)胞;第二次對雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(或?qū)R豢贵w檢驗陽性)以獲得能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞,此細(xì)胞的特點(diǎn)是既能迅速大量繁殖,又能產(chǎn)生專一的抗體.
故答案為:
(1)纖維素酶和果膠酶   原生質(zhì)體    形成了新的細(xì)胞壁
(2)注射特定抗原     滅活的病毒     選擇          克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(或?qū)R豢贵w檢驗陽性)     既能迅速大量繁殖,又能產(chǎn)生專一的抗體

點(diǎn)評 本題結(jié)合高等動、植物細(xì)胞融合的部分過程圖解,考查植物體細(xì)胞雜交、植物組織培養(yǎng)、動物細(xì)胞融合,要求考生識記植物體細(xì)胞雜交的具體過程;識記植物組織培養(yǎng)的過程及應(yīng)用;識記動物細(xì)胞融合的過程,能與植物體細(xì)胞雜交進(jìn)行區(qū)分,掌握單克隆抗體的制備過程.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.某同學(xué)在驗證“酶的專一性”時,設(shè)計并進(jìn)行了如下實(shí)驗,請補(bǔ)充完整并回答相關(guān)問題:
試管號123456
本尼迪特試劑2mL2mL2mL2mL2mL2mL
1%淀粉溶液3mL-3mL-3mL-
2%蔗糖溶液-3mL-3mL-3mL
新鮮唾液--1mL1mL--
蔗糖酶溶液----1mL1mL
實(shí)驗結(jié)果藍(lán)色藍(lán)色紅黃色藍(lán)色淺紅黃色紅黃色
(1)本實(shí)驗的原理是:
①淀粉酶可以催化淀粉水解,但不能催化蔗糖的水解,蔗糖酶可以催化蔗糖水解但不能催化淀粉的水解.
②淀粉和蔗糖水解后產(chǎn)生還原性糖,可用本尼迪特試劑檢測.
(2)實(shí)驗過程中,先進(jìn)行試管1和試管2的實(shí)驗,再做后四支試管的實(shí)驗的原因是:先檢測原有的淀粉和蔗糖溶液中不含還原性糖.
(3)另一同學(xué)認(rèn)為,實(shí)驗的檢測試劑可改用碘-碘化鉀溶液,請你寫出不適宜改用碘-碘化鉀溶液的理由:碘-碘化鉀溶液無法判斷蔗糖是否被分解..
(4)表中試管5的顏色為淺紅黃色,請你說出兩種可能的原因:
①淀粉中含有蔗糖;
②蔗糖酶中含有淀粉酶.
(5)若該同學(xué)欲驗證唾液淀粉酶的本質(zhì)為蛋白質(zhì),可選擇雙縮脲試劑作為檢測試劑.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某實(shí)驗室通過手術(shù)獲得下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠,進(jìn)行了相關(guān)研究.
實(shí)驗一按下表準(zhǔn)備兩組實(shí)驗大鼠并作如下處理:向大鼠皮下注入等量的SRBC(山羊紅細(xì)胞);7天后,取脾臟組織制成細(xì)胞懸液;將適量脾細(xì)胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時間,然后檢測SRBC破裂情況(注:特異性抗體與紅細(xì)胞表面的抗原結(jié)合后,紅細(xì)胞會破裂,釋放出血紅蛋白.培養(yǎng)液中血紅蛋白的含量越高,OD值越大).
組別材料準(zhǔn)備數(shù)量(只)培養(yǎng)液的OD值
手術(shù)摧毀組(做手術(shù)并損毀丘腦前部)120.20
正常組(未做手術(shù))120.40
(1)向大鼠皮下注入SRBC的目的是作為抗原.
(2)脾細(xì)胞懸液會引起SRBC破裂,說明懸液中含有物質(zhì)抗體,產(chǎn)生該物質(zhì)的細(xì)胞稱為漿細(xì)胞.
(3)有人認(rèn)為該實(shí)驗還應(yīng)增設(shè)一組;做手術(shù)卻不損毀下丘腦.你認(rèn)為有必要嗎有必要?.
請說明理由:排除手術(shù)本身對實(shí)驗結(jié)果的影響
(4)請為此實(shí)驗擬定一個題目探究下丘腦對抗體產(chǎn)生的影響.
實(shí)驗二另取正常鼠和手術(shù)手損毀鼠多組,在不同溫度的環(huán)境中放置30分鐘,然后測定大鼠單位時間的耗氧量.正常鼠的結(jié)果如圖所示.
(5)將正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境,其血糖濃度會升高,原因是在低溫刺激下,下丘腦通過相關(guān)神經(jīng)促進(jìn)腎上腺素和胰高血糖素分泌,腎上腺素和胰高血糖素能促進(jìn)肝糖元分解,使血糖升高.
(6)請在圖中繪出手術(shù)損毀鼠單位時間內(nèi)的耗氧量變化曲線.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•成都校級期末)下列哪項是光合作用、有氧呼吸、無氧呼吸共有的現(xiàn)象( )

①產(chǎn)生[H]

②分解葡萄糖

③消耗ADP和Pi

④在植物體內(nèi)隨時進(jìn)行.

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖X代表某一生物概念,其內(nèi)容包括①、②、③、④四 部分,與此概念圖相關(guān)的描述不正確的是( 。
A.若X是構(gòu)成生物體的基本元素,則①、②、③、④代表C、H、O、N
B.若①、②、③、④是生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化、散失,則X為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
C.若①、②、③、④是增長、波動、穩(wěn)定、下降,則X為種群的數(shù)量變化
D.若X是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),則①、②、③、④代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物色物質(zhì)和能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是( 。
A.垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素,直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素
B.垂體可分泌促甲狀腺激素,調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素
C.下丘腦可調(diào)節(jié)垂體的活動
D.血液中一定含量的甲狀腺激素對垂體、下丘腦有抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.艾滋病在吸食毒品的人群中高發(fā).為探究冰毒(一種毒品)對HIV的影響,科研人員將X溶劑配置的三種不同濃度的冰毒分別加入到T細(xì)胞培養(yǎng)液中,再向培養(yǎng)液加入HIV,實(shí)驗結(jié)果如圖所示.
(1)實(shí)驗中應(yīng)設(shè)置對照組,具體如何操作?隨著HIV感染天數(shù)增加,對照組中HIV數(shù)量將等量的不含冰毒的X溶劑加入到T細(xì)胞溶液中,再向溶液中加入HIV增加.
(2)實(shí)驗結(jié)果表明,三種濃度的冰毒均能促進(jìn)HIV增殖,但促進(jìn)效果最明顯的濃度是10-10mol/L.
(3)納洛酮的化學(xué)結(jié)構(gòu)與冰毒相似,可用于冰毒成癮的臨床治療.科研人員進(jìn)一步研究了納洛酮對HIV增殖的影響,將不同試劑分別加入到被HIV感染的T細(xì)胞培養(yǎng)液中,定期檢測HIV的含量(10-3?g/mL),結(jié)果如下表.
組別第3天第4天第5天第6天
冰毒組5.5931.7381.77243.0
冰毒和納洛酮組1.968.1115.3641.23
納洛酮組1.948.1015.8142.30
對照組1.938.1315.7941.81
①該實(shí)驗中使用的冰毒濃度應(yīng)為10-10mol/L.
②由實(shí)驗結(jié)果表明,納洛酮不影響(填“促進(jìn)”、“抑制”或“不影響”)HIV的增殖,能阻滯(填“加強(qiáng)”或“阻礙”)冰毒對HIV增殖的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有細(xì)胞裂解性殺傷(如圖1)和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡(如圖2)兩種途徑.前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜,后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合,誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡.

(1)人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以來自T細(xì)胞、記憶細(xì)胞的增殖、分化,細(xì)胞免疫就是依靠效應(yīng)T細(xì)胞來殺傷靶細(xì)胞的.人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時,主要依靠漿細(xì)胞細(xì)胞分泌的抗體.
(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以胞吐(或外排)的方式釋放到細(xì)胞外.穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)流出(流入/流出)靶細(xì)胞,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡.
(3)圖2中的FasL又稱死亡因子,F(xiàn)as又稱死亡因子受體,它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì).一般來說,控制Fas的基因能在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá),而控制FasL的基因只在效應(yīng)T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)表達(dá).
①Fas和FasL的特異性結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能,控制合成Fas和FasL的基因能(能/不能)共存于一個細(xì)胞中.
②研究發(fā)現(xiàn),某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平,從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除.此時,腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)變化情況是降低.(填“升高”、“不變”或“降低”)
③免疫排斥是器官移植的一個主要障礙.目前,應(yīng)對排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑.請根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系,提供一種解決免疫排斥的思路.
降低移植器官Fas基因的表達(dá)水平.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•成都校級期末)下列是有關(guān)生物細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng),其中一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是( )

A.CO2的消耗 B.ATP的消耗

C.mRNA的合成 D.肽鍵的生成

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同步練習(xí)冊答案