【題目】光呼吸是指綠色植物在光照情況下吸收O2 , 將葉綠體中的五碳化合物分解產(chǎn)生CO2的過程.光呼吸是一個(gè)“耗能浪費(fèi)”的生理過程,因此,抑制植物的光呼吸可實(shí)現(xiàn)農(nóng)作物的增產(chǎn).如圖為光呼吸和光合作用的關(guān)系圖,請回答下列問題:
(1)光合作用過程中,羧化反應(yīng)發(fā)生的場所是(填具體部位).分析題圖可知,與光呼吸有直接關(guān)系的細(xì)胞器為 . 光呼吸發(fā)生的條件是和低CO2含量等.
(2)結(jié)合光合作用過程分析,圖中五碳化合物主要來自(填過程).研究表明,當(dāng)葉綠體內(nèi)CO2含量降低、O2含量升高時(shí),光呼吸增強(qiáng),葉綠體中高含量的O2主要來自(填具體部位).
(3)科研人員利用玉米和大豆探究光呼吸抑制劑亞硫酸氫鈉對兩者的增產(chǎn)效果. ①若在玉米田中套種大豆,套種后的玉米田群落中的植物存在分層現(xiàn)象,這種分層現(xiàn)象屬于群落空間結(jié)構(gòu)中的結(jié)構(gòu),有利于提高 .
②亞硫酸氫鈉可通過改變二碳化合物(乙醇酸)氧化酶的來抑制該II的活性,從而抑制光呼吸的進(jìn)行.已知噴灑的亞硫酸氫鈉溶液的濃度遠(yuǎn)大于植物葉肉細(xì)胞中亞硫酸氫鈉的濃度,這時(shí)亞硫酸氫鈉進(jìn)入葉肉細(xì)胞(填“需要”或“不需要”)消耗ATP.
③研究表明,亞硫酸氫鈉也能促進(jìn)色素對光能的捕捉,噴施1mmol/L的亞硫酸氫鈉溶液后,大豆釋放氧氣的量(填“增多”“減少”或“不變”),原因是 .
【答案】
(1)葉綠體基質(zhì);葉綠體、線粒體;光照、高O2含量
(2)三碳化合物的還原(或C3的還原);葉綠體(或基粒)的類囊體薄膜
(3)垂直;光能的利用率(答案合理即可給分);空間結(jié)構(gòu);不需要;增多;光能利用增加,水的光解加快,產(chǎn)生的O2增多
【解析】解:(1)光合作用過程中,羧化酶催化二氧化碳和五碳化合物生成三碳化合物,反應(yīng)發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì).光呼吸是所有行光合作用的細(xì)胞(該處“細(xì)胞”包括原核生物和真核生物,但并非所有這些細(xì)胞都能運(yùn)行完整的光呼吸)在光照和高氧低二氧化碳情況下發(fā)生的一個(gè)生化過程.它是光合作用一個(gè)損耗能量的副反應(yīng).過程中氧氣被消耗,并且會生成二氧化碳.光呼吸約抵消30%的光合作用.與光呼吸有直接關(guān)系的細(xì)胞器為葉綠體、線粒體.(2)結(jié)合光合作用過程分析,三碳化合物的還原(或C3的還原)一部分生成糖類等有機(jī)物,一部分還原生成五碳化合物.研究表明,當(dāng)葉綠體內(nèi)CO2含量降低、O2含量升高時(shí),光呼吸增強(qiáng),葉綠體中高含量的O2主要來自葉綠體(或基粒)的類囊體薄膜水的光解.(3)①群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu).垂直結(jié)構(gòu)中種群具有明顯的分層現(xiàn)象,有利于提高了光能的利用率.②亞硫酸氫鈉能夠抑制乙醇酸(光呼吸的中間產(chǎn)物)氧化酶的活性,即改變了該酶的空間結(jié)構(gòu),從而抑制了光呼吸的進(jìn)行.物質(zhì)由高濃度向低濃度一側(cè)運(yùn)輸時(shí)屬于被動運(yùn)輸,該過程中不需要消耗能量.③NaHSO3作用于葉綠體的類囊體或基粒,促進(jìn)色素對光能的捕捉.色素吸收光能,并將光能傳遞給水光解和用于ATP合成.噴施1mmol/L NaHSO3溶液后,大豆釋放氧氣的量將增多.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較和群落的物種組成的相關(guān)知識點(diǎn),需要掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒有光反應(yīng),暗反應(yīng)無法進(jìn)行,沒有暗反應(yīng),有機(jī)物無法合成;群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征才能正確解答此題.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究人員對某牧場進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查研究.回答下列問題:
(1)冷蒿是該牧場的優(yōu)勢種,用樣方法調(diào)查冷蒿種群密度時(shí),影響調(diào)查結(jié)果的因素可能有(至少答出3點(diǎn)).
(2)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)該牧場還生長著披堿草、針茅、黑麥等多種牧草,所有這些牧草(填“能”或“不能”)構(gòu)成一個(gè)生物群落,判斷理由是 .
(3)如圖為該牧場的長爪沙鼠數(shù)量調(diào)查結(jié)果,其種群數(shù)量變化趨勢是 , 理由是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為動物部分生命活動調(diào)節(jié)示意圖.分析并回答相關(guān)問題:
(1)圖中神經(jīng)細(xì)胞a處的靜息電位為 , 在a處給予適宜的刺激,興奮部位將發(fā)生內(nèi)流,形成動作電位.
(2)當(dāng)沖動傳到突觸前膜時(shí),突觸前膜將以方式釋放遞質(zhì).沖動經(jīng)過b處后,電流表會發(fā)生偏轉(zhuǎn).
(3)若摘除動物的甲狀腺,則細(xì)胞外液中將會增多;注射較多的甲狀腺激素,會抑制的活動.
(4)當(dāng)動物失水過多時(shí),神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的增多,由垂體釋放,作用于,促進(jìn)對水的重吸收.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】觀察細(xì)胞內(nèi)某生理過程示意圖(圖中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),回答問題:
(1)該圖所示的生理過程稱 , 所用的原料是 .
(2)連接甲和丙的化學(xué)鍵④的結(jié)構(gòu)簡式是 .
(3)③中尿嘧啶和腺嘌呤的和占52%,則可得出與③合成有關(guān)的DNA分子片段中胞嘧啶占 .
(4)下列細(xì)胞中不能發(fā)生該生理過程的是 .
A.根毛細(xì)胞
B.神經(jīng)細(xì)胞
C.人體成熟的紅細(xì)胞
D.大腸桿菌細(xì)胞.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為家兔體內(nèi)部分沖經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)過程的示意圖,其中①~⑤為神經(jīng)元,A和B為神經(jīng)﹣肌肉接點(diǎn),C和D為細(xì)胞,a~d為細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì).請據(jù)圖回答下列問題:
(1)當(dāng)受到外界寒冷刺激時(shí),大腦神經(jīng)細(xì)胞以方式釋放的物質(zhì)a與下丘腦神經(jīng)細(xì)胞表面的特異性結(jié)合,引起機(jī)體細(xì)胞的一系列反應(yīng),產(chǎn)生的物質(zhì)c是 , 它經(jīng)過血液運(yùn)輸作用于D細(xì)胞,產(chǎn)生的物質(zhì)d使細(xì)胞的產(chǎn)熱量增加,該過程體現(xiàn)了物質(zhì)d的分泌具有調(diào)節(jié)特點(diǎn).
(2)由b→c→d的調(diào)節(jié)作用,物質(zhì)d分泌量增多后,則物質(zhì)b的分泌量(填“減少”或“增多”),體現(xiàn)了激素的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.物質(zhì)b的化學(xué)本質(zhì)是多肽,用物質(zhì)b飼喂正常動物,則物質(zhì)b的分泌量(填“減少”“增多”或“基本不變”),原因是 .
(3)若在⑤上某處施加一適宜強(qiáng)度的刺激,則能檢測到興奮的神經(jīng)元有(填序號).若某種毒素能阻礙傳出神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿,則會導(dǎo)致信號的轉(zhuǎn)換過程受阻.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】硝化細(xì)菌是自養(yǎng)生物的主要原因是
A. 能將NH3氧化成硝酸獲得能量 B. 能將ATP水解獲得能量
C. 能將CO2和H2O合成糖類 D. 能分解葡萄糖形成ATP
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1表示甲、乙兩種無機(jī)鹽離子的濃度與某作物產(chǎn)量的關(guān)系;圖2表示鈣的濃度對該作物花粉管生長的影響。下列的相關(guān)描述正確的是()
A. 據(jù)圖1和圖2可知,該作物的產(chǎn)量高低取決于其花粉管的生長速率
B. 據(jù)圖1可知,甲為大量元素,乙為微量元素
C. 據(jù)圖1和圖2可知,人們收獲的是該作物的果實(shí)和種子
D. 據(jù)圖1可知,在保證產(chǎn)量較高的前提下,作物對甲的需求量少于乙
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