【題目】研究人員對(duì)某牧場(chǎng)進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查研究．回答下列問(wèn)題：
（1）冷蒿是該牧場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)種，用樣方法調(diào)查冷蒿種群密度時(shí)，影響調(diào)查結(jié)果的因素可能有（至少答出3點(diǎn)）．
（2）調(diào)查中發(fā)現(xiàn)該牧場(chǎng)還生長(zhǎng)著披堿草、針茅、黑麥等多種牧草，所有這些牧草（填“能”或“不能”）構(gòu)成一個(gè)生物群落，判斷理由是 ．
（3）如圖為該牧場(chǎng)的長(zhǎng)爪沙鼠數(shù)量調(diào)查結(jié)果，其種群數(shù)量變化趨勢(shì)是 ， 理由是 ．

【答案】
（1）樣方的多少，樣方大小，取樣方法，取樣的隨機(jī)性，統(tǒng)計(jì)的準(zhǔn)確性，數(shù)據(jù)的處理等
（2）不能；生物群落應(yīng)包含該區(qū)域的全部生物
（3）逐漸增加；處于幼年的個(gè)體數(shù)量較多，處于老年期的個(gè)體數(shù)量較少（種群的年齡組成為增長(zhǎng)型）
【解析】解：（1）冷蒿用樣方法調(diào)查種群密度時(shí)，影響調(diào)查結(jié)果的因素可能有樣方的多少，樣方大小，取樣方法，取樣的隨機(jī)性，統(tǒng)計(jì)的準(zhǔn)確性，數(shù)據(jù)的處理等．（2）所有這些牧草不能 構(gòu)成一個(gè)生物群落，因?yàn)樯锶郝鋺?yīng)包含該區(qū)域的全部生物，包括動(dòng)物、植物和微生物．（3）據(jù)圖分析，牧場(chǎng)的長(zhǎng)爪沙鼠種群中處于幼年的個(gè)體數(shù)量較多，處于老年期的個(gè)體數(shù)量較少，種群的年齡組成為增長(zhǎng)型，則種群數(shù)量逐漸增加．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了種群數(shù)量的變化和群落的物種組成的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握影響種群數(shù)量變化的因素：環(huán)境因素：食物、生存空間、氣候、敵害等；內(nèi)部因素：出生率、死亡率，年齡組成，性別比例，遷入率、遷出率；群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列生物分類錯(cuò)誤的是

①顫藻;②酵母菌;③變形蟲(chóng);④小球藻;⑤水綿;⑥HIV;

⑦大腸桿菌;⑧甲型H1N1流感病毒;⑨肺炎雙球菌

A. 無(wú)核糖體的生物是⑥⑧

B. 具有核膜的生物只有③④⑤

C. ①⑦⑨有核糖體但無(wú)染色體

D. ①④⑤是自養(yǎng)型生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為DNA的粗提取與鑒定的實(shí)驗(yàn)流程過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）本實(shí)驗(yàn)材料選用雞血細(xì)胞液，不適合用哺乳動(dòng)物的血細(xì)胞液，原因是 ．
（2）通過(guò)圖B所示步驟取得濾液后，再向?yàn)V液中加入2mol/L的NaCl溶液的目的是 ．
（3）圖C所示加入蒸餾水的目的是 ．
（4）為鑒定實(shí)驗(yàn)所得絲狀物的主要成分是DNA，可用試劑進(jìn)行檢驗(yàn)，在沸水浴條件下，冷卻后可以看到顏色反應(yīng)為色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 酶與底物結(jié)合后，會(huì)發(fā)生一定的形態(tài)變化

B. 同一種酶可存在于分化程度不同的細(xì)胞中

C. 低溫會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)從而降低酶活性

D. 酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜中具有一些相同的蛋白質(zhì)，而且這類蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜中含量較少，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中含量較多，在高爾基體中含量介于兩者之間。據(jù)此可說(shuō)明(　　)

A．細(xì)胞膜是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)直接轉(zhuǎn)化而來(lái)的

B．同一細(xì)胞中不同生物膜的成分、結(jié)構(gòu)相同

C．高爾基體能夠?qū)Φ鞍踪|(zhì)進(jìn)行加工

D．生物膜在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性和差異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，為了鑒定男孩8與本家族的親緣關(guān)系，需采用特殊的鑒定方案．下列方案可行的是（ ）

A. 比較8與5的Y染色體DNA序列

B. 比較8與2的線粒體DNA序列

C. 比較8與3的Y染色體DNA序列

D. 比較8與2的X染色體DNA序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是研究植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)示意圖，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明（ ）

A.根具有向重力性，莖具有負(fù)向重力性
B.生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性
C.根和莖的向性運(yùn)動(dòng)都是一種適應(yīng)
D.產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是根尖和莖尖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)燕麥胚芽鞘的尖端分別作如下處理，然后都放在單側(cè)光下照射，其中會(huì)彎曲生長(zhǎng)的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光呼吸是指綠色植物在光照情況下吸收O2 ， 將葉綠體中的五碳化合物分解產(chǎn)生CO2的過(guò)程．光呼吸是一個(gè)“耗能浪費(fèi)”的生理過(guò)程，因此，抑制植物的光呼吸可實(shí)現(xiàn)農(nóng)作物的增產(chǎn)．如圖為光呼吸和光合作用的關(guān)系圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）光合作用過(guò)程中，羧化反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是（填具體部位）．分析題圖可知，與光呼吸有直接關(guān)系的細(xì)胞器為 ． 光呼吸發(fā)生的條件是和低CO2含量等．
（2）結(jié)合光合作用過(guò)程分析，圖中五碳化合物主要來(lái)自（填過(guò)程）．研究表明，當(dāng)葉綠體內(nèi)CO2含量降低、O2含量升高時(shí)，光呼吸增強(qiáng)，葉綠體中高含量的O2主要來(lái)自（填具體部位）．
（3）科研人員利用玉米和大豆探究光呼吸抑制劑亞硫酸氫鈉對(duì)兩者的增產(chǎn)效果． ①若在玉米田中套種大豆，套種后的玉米田群落中的植物存在分層現(xiàn)象，這種分層現(xiàn)象屬于群落空間結(jié)構(gòu)中的結(jié)構(gòu)，有利于提高 ．
②亞硫酸氫鈉可通過(guò)改變二碳化合物（乙醇酸）氧化酶的來(lái)抑制該II的活性，從而抑制光呼吸的進(jìn)行．已知噴灑的亞硫酸氫鈉溶液的濃度遠(yuǎn)大于植物葉肉細(xì)胞中亞硫酸氫鈉的濃度，這時(shí)亞硫酸氫鈉進(jìn)入葉肉細(xì)胞（填“需要”或“不需要”）消耗ATP．
③研究表明，亞硫酸氫鈉也能促進(jìn)色素對(duì)光能的捕捉，噴施1mmol/L的亞硫酸氫鈉溶液后，大豆釋放氧氣的量（填“增多”“減少”或“不變”），原因是 ．

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