圖甲、乙、丙為某哺乳動(dòng)物(基因型為AaBb)細(xì)胞不同時(shí)期的分裂圖,圖丁為該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體DNA含量的變化。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖甲、乙、丙的細(xì)胞均含同源染色體,且圖乙位于圖丁的CD段

B.圖甲中正在分裂的細(xì)胞和圖乙的細(xì)胞都是減數(shù)分裂,但不能共存于一個(gè)個(gè)體內(nèi)

C.圖乙的細(xì)胞分裂后可形成圖丙的細(xì)胞

D.圖丙的細(xì)胞中染色體屬于圖丁中CD段

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．生物個(gè)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有共同的特點(diǎn)，兩者都存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．圖甲表示人體神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能調(diào)節(jié)的三種方式，圖乙是各級(jí)神經(jīng)元與骨骼肌連接示意簡圖，神經(jīng)元①、②、③在興奮時(shí)都可以引起下一級(jí)神經(jīng)元或肌細(xì)胞的興奮．圖丙表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中一種普遍存在的調(diào)節(jié)機(jī)制．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲a方式中，若靶腺為甲狀腺，則通過下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體抑制某激素的分泌，進(jìn)而影響甲狀腺的分泌．當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量超過一定水平時(shí)，會(huì)下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，從而維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)．綜合分析圖甲可得出機(jī)體的穩(wěn)態(tài)是依賴神經(jīng)、體液和免疫網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的．
（2）為了驗(yàn)證興奮的傳導(dǎo)和傳遞機(jī)制，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①若在圖乙C處施加一個(gè)適宜刺激，則在圖中A、B（填字母）處能檢測到膜電位的變化．
②圖乙中B處表示神經(jīng)肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似．若在A處施加一個(gè)適宜刺激，能引起肌肉收縮，原因是由刺激產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)到B處時(shí)，釋放的神經(jīng)遞質(zhì)（或化學(xué)遞質(zhì)）可與肌細(xì)胞膜上的特異性受體（或受體）結(jié)合，引起膜電位變化，最終導(dǎo)致肌肉的收縮．
（3）反饋調(diào)節(jié)是維持生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力（或穩(wěn)態(tài)）的基礎(chǔ)．若圖丙表示某草原生態(tài)系統(tǒng)狼和羚羊兩個(gè)種群數(shù)量變化的曲線，那么兩種群數(shù)量變化的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于（屬于或不屬于）符合負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞、“細(xì)胞學(xué)說”的敘述正確的是（　　）
A．病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)
B．細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C．“細(xì)胞學(xué)說”告訴人們所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成
D．“細(xì)胞學(xué)說”告訴人們細(xì)胞只能由細(xì)胞分裂而來

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．鐵調(diào)素的調(diào)控蛋白BMP6又被稱作骨形態(tài)發(fā)生蛋白，可以激發(fā)骨、軟骨的生長能力．該蛋白完全水解不可能產(chǎn)生的物質(zhì)是（　�。�
A．H2N-CH2-COOHB．
C．D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一上第二次月考B卷生物卷（解析版） 題型：選擇題

將噬菌體、藍(lán)藻、變形蟲和衣藻四種生物按照不同的分類依據(jù)分成四組，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲組的生物都沒有細(xì)胞壁

B. 丁組生物細(xì)胞中都具有核膜

C. 丙和丁的分類依據(jù)可以是有無染色體

D．甲和乙的分類依據(jù)可以是有無葉綠體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲和圖乙與細(xì)胞分裂相關(guān)，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖甲中CD段一定是發(fā)生在有絲分裂后期

B.圖甲中的AB段若是發(fā)生在高等哺乳動(dòng)物的精巢中，細(xì)胞肯定進(jìn)行減數(shù)分裂

C.圖乙中一定含有同源染色體的是A→B時(shí)期和E時(shí)間點(diǎn)

D.圖乙中的CD段細(xì)胞中的染色體數(shù)目為正常體細(xì)胞的一半

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲為某果蠅體細(xì)胞染色體組成及部分基因示意圖，其中灰身(A)對(duì)黑身(a)為顯性，紅眼(B)對(duì)白眼(b)為顯性。該果蠅與“某個(gè)體”雜交，F(xiàn)1代個(gè)體數(shù)量統(tǒng)計(jì)如圖乙所示。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖甲所示果蠅為雌果蠅

B.某個(gè)體的基因型是AaBb

C.F1代中與甲圖果蠅基因型相同的幾率為1/8

D.這兩對(duì)等位基因之間符合自由組合定律

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程及其定律分析不正確的是（ ）

A．提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的

B．為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn)

C．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

D．孟德爾遺傳定律只能適用于進(jìn)行有性生殖的真核生物核遺傳

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下丘腦在人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定與調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。關(guān)于下丘腦功能的敘述錯(cuò)誤的是

A．下丘腦分泌的抗利尿激素可引起尿量增加

B．下丘腦的活動(dòng)受其他相關(guān)內(nèi)分泌腺分泌的激素負(fù)反饋調(diào)節(jié)

C．下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞發(fā)出的神經(jīng)可支配腎上腺的活動(dòng)

D．下丘腦分泌促甲狀腺素釋放激素可引起機(jī)體產(chǎn)熱量增加

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