11．在下列選項中，用到植物組織培養(yǎng)技術的是（　　）
A．利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株
B．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
C．利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株
D．利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

分析 用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株屬于多倍體育種，處理對象為獨立的個體，無需進行組織培養(yǎng)．植物組織培養(yǎng)是一種無性繁殖的技術，將離體的單個植物細胞培養(yǎng)成完整的植株的過程，體現(xiàn)植物細胞的全能性．植物基因工程、單倍體育種和植物體細胞雜交過程中均運用了植物組織培養(yǎng)技術．

解答 解：A、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗后，由植株正常生長、發(fā)育就可獲得多倍體植株，不需要采用植物組織培養(yǎng)技術，A錯誤；
B、花藥離體培養(yǎng)過程就是植物組織培養(yǎng)過程，B正確；
C、基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的棉花植株的過程中，將含有目的基因的棉花細胞形成轉(zhuǎn)基因植物要用到植物組織培養(yǎng)技術，C正確；
D、“番茄-馬鈴薯”雜種植株的形成過程：番茄和馬鈴薯的體細胞融合成一個雜種細胞（植物體細胞雜交技術），把雜種細胞培育成植株（植物組織培養(yǎng)技術），D正確．
故選：BCD．

點評 本題著重考查了植物組織培養(yǎng)技術在生物工程育種中的應用，屬于對識記、理解層次的考查，在本題的基礎之上適當?shù)目偨Y(jié)：植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細胞的全能性，即已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能；培養(yǎng)過程的順序是離體植物器官、組織或細胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，再分化形成根、芽等器官進而形成新的植物體．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•大理市校級期末）下列選項中，屬于動、植物細胞共有的糖類是（ ）

A．糖原、淀粉、纖維素 B．葡萄糖、淀粉、乳糖

C．蔗糖、麥芽糖、淀粉 D．葡萄糖、核糖、脫氧核糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•長春四模）下列有關育種的敘述，錯誤的是（ ）

A．利用花藥離體培養(yǎng)技術可獲得單倍體植株

B．雜交育種能將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀集中在一起

C．三倍體無子西瓜的細胞中無同源染色體，不能進行正常的減數(shù)分裂

D．誘變育種可以提高突變率，在較短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高一上期末仿真生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•成都校級期末）下列實驗中，細胞處于生活狀態(tài)的有（ ）

①探究酵母菌細胞呼吸的方式

②體驗制備細胞膜

③恩吉爾曼用水綿觀察光合作用的場所

④觀察DNA和RNA在細胞中的分布

⑤觀察葉綠體和線粒體

⑥觀察植物細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復原實驗

⑦葉綠體中色素的提取與分離．

A．①③⑤⑥ B．②④⑦ C．①②③⑤ D．①②③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關于植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B．培養(yǎng)時先使用生長素后使用細胞分裂素，細胞既能分裂，又能分化
C．離體器官或組織的細胞都必須通過再分化才能形成愈傷組織
D．在進行花藥離體培養(yǎng)時確定花粉發(fā)育時期可用剛果紅染色法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．請回答下列生物技術方面的問題．
（1）菌落是在固體培養(yǎng)基上由單個細胞繁殖而來的形態(tài)可見的子細胞群體．微生物接種的方法中最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法，
（2）菊花的組織培養(yǎng)的大致過程如圖所示：

圖中B、C依次表示脫分化、再分化過程（填名稱），添加的關鍵激素是細胞分裂素、生長素．該實驗操作成功的關鍵是無菌操作（或無菌技術），所以要對外植體、超凈工作臺等消毒，對培養(yǎng)基（或培養(yǎng)器具）等滅菌．
（3）隨著環(huán)境污染的加劇和石油危機出現(xiàn)，越來越多的國家使用乙醇作為代替燃料，生產(chǎn)中玉米和麥草的秸稈可以用來生產(chǎn)燃料乙醉，已知秸稈的主要成分是纖維素，人們首先利用纖維素分解菌將纖維素分解，纖維素分解菌多分布在富含纖維素的土壤中，從土壤中篩選纖維素分解菌需要配制鑒別培養(yǎng)基并加入特殊染料，當形成菌落以后可以根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌，這種篩選纖維素分解菌的方法是剛果紅染色法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．運用微型繁殖技術可以培育出無病毒菊花幼苗．菊花微型繁殖技術的基本過程如下所示：
植物體$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$芽、根→植株
某研究小組在MS培養(yǎng)基中加入細胞分裂素和生長素，配制成四種培養(yǎng)基，滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長狀態(tài)一致、消毒后的菊花外植體，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計再生叢芽外植體的比率，以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)，結(jié)果如下表：
養(yǎng)基濃度/mg•L-1m/%n/個
6-BAIAA
1

0.5		076.73.1
20.177.46.1
30.266.75.3
40.560.05.0
（1）上圖中的①②分別表示脫分化、再分化過程．
（2）MS培養(yǎng)基中主要成分包括大量元素、微量元素和有機物（或甘氨酸、維生素、蔗糖等），MS培養(yǎng)基中通常需要添加細胞分裂素和生長素，其作用是啟動細胞分裂、脫分化和再分化．
（3）該實驗自變量取值范圍是0-0.5mg．L-l．從實驗結(jié)果可知，誘導叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是A組培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在制備MS固體培養(yǎng)基過程中有誤的（　�。�
A．激素類維生素類以及用量較小的有機物一般可按1mg/ml的質(zhì)量濃度單獨配制成母液
B．配制母液時，無機物中大量元素濃縮10倍，微量元素濃縮100倍
C．配制1LMS培養(yǎng)基時，先把母液加到800ML蒸餾水中加熱滅菌，再加瓊脂凝固
D．將分裝好的培養(yǎng)基連同其他器械一起進行高壓蒸汽滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某生物種群中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為0.3、0.4和0.3，請回答：
（1）該種群中a基因的頻率為0.5．
（2）如果該種群滿足四個基本條件，即種群足夠大、沒有基因突變、沒有自然選擇、沒有遷入遷出，且種群中個體間隨機交配，則理論上該種群的子一代中aa的基因型頻率為0.25；如果該種群的子一代再隨機交配，其后代中aa的基因型頻率不會（會、不會）發(fā)生改變．
（3）假定該生物種群是豌豆，則理論上該豌豆種群的F1中Aa的基因型頻率為$\frac{1}{5}$．
（4）假如該生物種群中僅有Aabb和AAbb兩個類型的個體，并且Aabb：AAbb=1：1，且該種群中雌雄個體比例為1：1，個體間可以自由交配，則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個體所占比例為$\frac{5}{8}$．

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