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9.如圖是某生物細胞和細胞中某結構的亞顯微結構模式圖,請據(jù)圖回答,(在[]內填序號):
(1)圖1中能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象的細胞器有8、11、(填序號).在有絲分裂時期能發(fā)出星射線的結構是[9]中心體.

(2)從細胞核的結構看,圖1細胞與乳酸菌相比,該細胞屬于真核細胞,二者細胞結構的根本區(qū)別是圖l細胞具有成形的細胞核.
(3)動物細胞吸水膨脹時圖2中B的厚度變小,這說明B具有一定的流動性.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1為動物細胞結構示意圖,其中結構1為細胞膜,結構2為高爾基體,結構3為細胞質基質,結構4為染色質,結構5為核仁,結構6為核膜,結構7為核孔,結構8為核糖體,結構9為中心體,結構10為內質網,結構11為線粒體.
圖2中:A為蛋白質分子,B為磷脂雙分子層,C為糖蛋白;a表示主動運輸進細胞,b表示自由擴散進細胞,c、d表示協(xié)助擴散進細胞,e表示主動運輸出細胞.

解答 解:(1)圖1中能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象的細胞器有8核糖體(翻譯過程)、11線粒體(DNA的復制和轉錄).在有絲分裂時期能發(fā)出星射線的結構是9中心體.
(2)圖1屬于真核細胞,乳酸菌屬于原核細胞,二者細胞結構的主要區(qū)別是真核細胞具有成形的細胞核.
(3)動物細胞吸水膨脹時圖2中B的厚度變小,這說明B具有一定的流動性.
故答案為:
(1)8、11[9]中心體
(2)真核   圖l細胞具有成形的細胞核
(3)流動性

點評 本題結合細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能;識記細胞膜的結構,掌握物質跨膜運輸?shù)姆绞,能結合圖中信息準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.圖示果蠅體內某個細胞的染色體組成,下列相關敘述正確的是( 。
A.圖中的染色體1、3、5、7、8可組成一個染色體組
B.若該細胞進行減數(shù)分裂,則細胞質不均等分裂
C.在細胞分裂過程中基因D、d不一定發(fā)生分離
D.含有基因B、b的染色體片段交換屬于染色體結構變異

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.頂芽優(yōu)先生長而側芽生長受抑制的現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢.實驗證明,植物激素的調節(jié)是產生頂端優(yōu)勢的主要原因.
(1)生長素通過極性運輸,自莖尖向下傳遞,在莖中形成生長素濃度梯度,上部側芽附近的生長素比下部高(高/低),側芽對生長素濃度較頂芽敏感,因而側芽生長受到抑制,離頂芽愈近,生長素濃度愈高,抑制作用愈明顯.
(2)某生物小組的學生設計了一組實驗對上述機理進行了驗證:將生長狀況相同的某植物幼苗隨機分為A、B、C、D四組.其中A組不作任何處理,B、C、D三組除去頂芽,C組再在去頂芽處放置含生長素的瓊脂塊,D組再在去頂芽處放置不含生長素的瓊脂塊.將四組幼苗放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后,預期A、C組側芽不生長.
(3)上述生物小組的少數(shù)學生在實驗中發(fā)現(xiàn),C組并沒有表現(xiàn)出預期的實驗現(xiàn)象,分析其最可能的原因是瓊脂塊中生長素濃度過高.
(4)如果用細胞分裂素處理側芽后,再用生長素處理去頂幼苗的頂端,則生長素不能起抑制側芽生長的作用.這個實驗證明細胞分裂素可促進側芽生長,解除頂端優(yōu)勢.兩種激素協(xié)調作用,維持著植物正常的生長和分枝,據(jù)此可推測,植物體內存在著自下而上的細胞分裂素濃度梯度:植株上部的細胞分裂素比下部的低(高/低).
(5)赤霉素也有促進植物生長和加強頂端優(yōu)勢的作用.研究表明,赤霉素可促進生長素 的前體--色氨酸進一步合成吲哚乙酸,同時赤霉素又可抑制吲哚乙酸氧化酶的活性.由此可見,赤霉素主要是通過多方面提高植物體內生長素含量,來間接發(fā)揮其促進作用的.綜上也說明,在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖甲、乙是某種基因型為AaBb的雄性動物體內細胞的分裂示意圖,圖丙表示該動物細胞分裂時期核DNA數(shù)量變化曲線,請據(jù)圖回答:

(1)甲細胞處于有絲分裂分裂的后期期,發(fā)生在圖丙中的bc階段.
(2)乙細胞的名稱為初級精母細胞,其中①和③是非同源染色體,基因B與b的分離發(fā)生在圖丙中的ef階段.
(3)若圖乙細胞在進行減數(shù)第一次分裂時,①和②沒有分離,減數(shù)第二次分裂正確,則最終形成的4個子細胞的基因型為ABb、ABb、a、a或aBb、aBb、A、A..
(4)在圖丁中畫出該生物體形成AB的配子的減數(shù)第二次分裂后期示意圖(只要求畫出與AB形成有關的細胞圖).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列能正確反映溫度對酶活性影響的是( 。
A.B.乙丙C.甲丁D.丙丁

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.植物細胞中葡萄糖的生成和徹底氧化分解分別發(fā)生在(  )
①線粒體中  ②內質網中  ③核糖體中  ④葉綠體中.
A.④②B.②①C.④①D.③②

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列不屬于單克隆抗體在實踐上應用的實例是( 。
A.將抗藥菌的某個基因引入小鼠細胞內
B.利用同位素標記的單克隆抗體,定位診斷腫瘤、心血管畸形等疾病
C.利用抗人絨毛膜促性腺激素單克隆抗體做早早孕診斷試劑
D.制成“生物導彈”,將藥物定向地帶到癌細胞所在部位

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.一個沒有血友病的男人與表型正常的女人結婚后,生了一個患血友病和Klinefelter(染色體組成是XXY)綜合癥的兒子.據(jù)此,以下說法不正確的是( 。
A.患兒的表型正常的母親,一定是血友病基因攜帶者
B.患兒基因型為XhXhY
C.病因是患兒的母親在形成卵子的減數(shù)第二次分裂時,X染色體發(fā)生了不分離現(xiàn)象
D.這對夫婦再生一個染色體正常但患血友病兒子的概率是$\frac{1}{2}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型:圖中上為甲島,下為乙島,A、B、C、D為四個物種及其演化關系,請據(jù)圖回答:
(1)A物種在不同的島上進化為B、C兩物種,由此可知自然選擇決定生物進化的方向.生物進化的實質是種群基因頻率的改變.
(2)甲島上的B物種遷到乙島后,不與C物種發(fā)生基因交流原因是種群的基因庫不同,兩個種群之間存在著生殖隔離.
(3)假設種群中有一對等位基因A、a,A的基因頻率為0.2,a的基因頻率為0.8,那么理論上該種群中雜合子的頻率為32%;若環(huán)境的選擇作用使a的頻率逐漸下降,A的頻率逐漸上升,則后代中aa基因型個體的變化趨勢是逐漸下降.

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