圖中感受身體平衡的器官是（　　）
A、①②B、②③C、③D、④
考點(diǎn)：人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：①是聽小骨、②是半規(guī)管、③是前庭、④是耳蝸．人體之所以能感知頭部在空中的位置及其運(yùn)動狀態(tài)，是因?yàn)閮?nèi)耳中的前庭和半規(guī)管內(nèi)有感受頭部位置變動的感受器；前庭和半規(guī)管還是維持身體平衡的最主要的器官．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)知識，分析題圖，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：鼓室內(nèi)有空氣維持鼓膜兩側(cè)的氣壓平衡；半規(guī)管、前庭內(nèi)有感受頭部位置變動的位覺（平衡覺）感受器，前者引起旋轉(zhuǎn)感覺，后者引起位置感覺和變速感覺．前庭及半規(guī)管過敏的人，在直線變速及旋轉(zhuǎn)變速運(yùn)動時，傳入沖動引起中樞有關(guān)部位過強(qiáng)的反應(yīng)，導(dǎo)致頭暈、惡心、嘔吐、出汗等，這就是有些人暈船、暈車的原因；耳蝸內(nèi)有聽覺感受器，感受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動．因此，感受身體平衡的器官是前庭和半規(guī)管，即②③．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查內(nèi)耳中的前庭和半規(guī)管功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

顯微鏡觀察到如圖所示動物細(xì)胞，下列對由視野A轉(zhuǎn)換到視野B的說法錯誤的是（　　）
A、裝片應(yīng)向左移動
B、如不調(diào)節(jié)反光鏡，要保證相同的亮度應(yīng)選用較大的光圈
C、需調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰
D、換高倍物鏡需轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

請據(jù)圖回答有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題．

（1）完成神經(jīng)調(diào)節(jié)活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
．
（2）圖中能正確表示刺激軸突l后，神經(jīng)元3膜電位變化的情況是
 


A．a(chǎn)→d    B．b→c    C．c→b    D．d→a
（3）圖甲中有
 
個突觸，新突觸的建立，可能影響
 
（瞬時記憶/短期記憶/長期記憶）．
（4）①所指結(jié)構(gòu)名稱是
 
，在③中給予某種藥物后，再刺激軸突1，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，但檢測到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了
 
（用圖甲中標(biāo)號表示）的功能．
（5）圖乙是運(yùn)動神經(jīng)元3受到刺激產(chǎn)生興奮時的膜內(nèi)電位變化圖．A情況顯示單獨(dú)刺激軸突1時，測得神經(jīng)元3膜內(nèi)電位差值約是
 
 mv，與A情況比較，B種情況下，軸突1釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量
 
，導(dǎo)致
 
（離子進(jìn)出膜的量）相對減少，使神經(jīng)元3興奮性降低．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境成分、理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中，以下敘述正確的是（　�。�
A、長期飲用弱堿性的水會改變內(nèi)環(huán)境的pH值
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件
C、維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
D、細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液的成分可以交換，它們共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaBb的某個動物的精巢中，正常情況下，精原細(xì)胞形成的過程中的中期與精子形成過程中的第二次分裂后期相比（　�。�
A、基因組成相同
B、染色體數(shù)相同
C、同源染色體對數(shù)相同
D、DNA數(shù)目相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列植物激素及作用錯誤的是（　�。�
A、赤霉素，可促進(jìn)細(xì)胞伸長，使植株增高
B、脫落酸，抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
C、細(xì)胞分裂素，促進(jìn)細(xì)胞分裂
D、乙烯，僅果實(shí)能合成，促進(jìn)果實(shí)成熟

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示基因控制麝香豌豆花顏色的部分過程．圖示過程顯示（　�。�
A、基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制紫花性狀
B、基因突變導(dǎo)致生物產(chǎn)生新的性狀
C、基因重組導(dǎo)致生物產(chǎn)生新的性狀
D、基因在染色體上呈線性排列

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

日本京都大學(xué)生物學(xué)家把c-Myc等4個關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞，使其變成誘導(dǎo)多能干細(xì)胞--iPS細(xì)胞，并已成功誘導(dǎo)出小鼠的神經(jīng)細(xì)胞、心血管細(xì)胞等．以下有關(guān)“iPS細(xì)胞”的說法中，正確的是（　�。�
A、“iPS細(xì)胞”可以誘導(dǎo)分化成小鼠的多種組織細(xì)胞，因?yàn)榫哂行∈笸暾幕蚪M
B、可以通過檢測細(xì)胞核糖體蛋白基因是否表達(dá)確定“iPS”細(xì)胞分化與否
C、分化成神經(jīng)細(xì)胞后通過有絲分裂增加細(xì)胞的數(shù)量用于臨床
D、iPS細(xì)胞與其誘導(dǎo)產(chǎn)生的神經(jīng)細(xì)胞遺傳物質(zhì)有所差異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)試驗(yàn)中應(yīng)采用的最佳交配方法分別是（　�。�
①鑒別一只白兔是否是純合子    ②鑒別一株小麥?zhǔn)欠駷榧兒献?br />③不斷提高水稻品種的純合度    ④鑒別一對相對性狀的顯隱性關(guān)系．
A、雜交、測交、自交、測交
B、測交、自交、自交、雜交
C、雜交、測交、自交、雜交
D、測交、測交、雜交、自交

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案