日本京都大學(xué)生物學(xué)家把c-Myc等4個(gè)關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞,使其變成誘導(dǎo)多能干細(xì)胞--iPS細(xì)胞,并已成功誘導(dǎo)出小鼠的神經(jīng)細(xì)胞、心血管細(xì)胞等.以下有關(guān)“iPS細(xì)胞”的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、“iPS細(xì)胞”可以誘導(dǎo)分化成小鼠的多種組織細(xì)胞,因?yàn)榫哂行∈笸暾幕蚪M
B、可以通過(guò)檢測(cè)細(xì)胞核糖體蛋白基因是否表達(dá)確定“iPS”細(xì)胞分化與否
C、分化成神經(jīng)細(xì)胞后通過(guò)有絲分裂增加細(xì)胞的數(shù)量用于臨床
D、iPS細(xì)胞與其誘導(dǎo)產(chǎn)生的神經(jīng)細(xì)胞遺傳物質(zhì)有所差異
考點(diǎn):干細(xì)胞的研究進(jìn)展和應(yīng)用
專題:
分析:iPS細(xì)胞在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化形成多種組織細(xì)胞,實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá),但不同部位的細(xì)胞DNA、基因、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA相同,但RNA和蛋白質(zhì)不完全相同.
解答: 解:A、“iPS細(xì)胞”是多功能干細(xì)胞,含有人體生長(zhǎng)發(fā)育的完整基因組,A正確;
B、核糖體蛋白基因?qū)儆诠芗一,在所有的?xì)胞都表達(dá),與細(xì)胞分化無(wú)關(guān),B錯(cuò)誤;
C、神經(jīng)細(xì)胞屬于高度分化細(xì)胞,不再具有分裂能力,故不能進(jìn)行有絲分裂,C錯(cuò)誤;
D、iPS細(xì)胞與其誘導(dǎo)產(chǎn)生的神經(jīng)細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同,RNA和蛋白質(zhì)不同,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查多能干細(xì)胞、細(xì)胞分化、細(xì)胞周期的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生提取信息和分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多數(shù)魚(yú)類的體色會(huì)隨著環(huán)境條件的變化而改變.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),魚(yú)類體表色素細(xì)胞內(nèi)色素顆粒的運(yùn)動(dòng)能夠引起魚(yú)類體色的改變,研究中通常采用不同的色素細(xì)胞指數(shù)等級(jí)來(lái)表示色素顆粒擴(kuò)散的程度.
(1)當(dāng)光照條件發(fā)生變化時(shí),魚(yú)類的眼和松果體作為
 
接受這一刺激,產(chǎn)生興奮.興奮沿傳入神經(jīng)傳到
 
,經(jīng)分析綜合最終到達(dá)效應(yīng)器,效應(yīng)器對(duì)刺激作出應(yīng)答反應(yīng).當(dāng)興奮到達(dá)腎上腺時(shí),其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒聚集,使體表顏色變淺;而當(dāng)興奮到達(dá)副交感神經(jīng)時(shí),神經(jīng)末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒
 
,使體表顏色加深.由此可以看出:魚(yú)的體色受
 
的調(diào)節(jié).
(2)為驗(yàn)證腎上腺素和乙酰膽堿對(duì)魚(yú)體色的影響,科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究,請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)對(duì)象:體長(zhǎng)約10cm左右且體色相近的同種鯽魚(yú)若干條
藥品及用具:魚(yú)用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、顯微鏡、載玻片等
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將鯽魚(yú)平均分成三組,編號(hào)為甲、乙、丙,分別放入三個(gè)玻璃缸中置于背光處飼養(yǎng)一段時(shí)間.
第二步:給甲組鯽魚(yú)腹腔中注入2ml腎上腺素,乙組鯽魚(yú)腹腔中注入
 
,而丙組鯽魚(yú)腹腔中注入作為對(duì)照.
第三步:將裝有上述處理后鯽魚(yú)的玻璃缸置于
 
處,約2小時(shí)后,觀察比較三組鯽魚(yú)體表顏色的變化.
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲、乙、丙三組魚(yú)的體色由深到淺依次是
 

第四步:再取另一條鯽魚(yú),用其體表同一部位的鱗片制成多個(gè),分別用適宜濃度的上述物質(zhì)進(jìn)行處理,10分鐘后顯微鏡下觀察鱗片內(nèi)色素細(xì)胞中色素顆粒運(yùn)動(dòng)的情況,記錄各組鱗片的
 
,從而定量分析相關(guān)物質(zhì)對(duì)魚(yú)體色的影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中感受身體平衡的器官是( 。
A、①②B、②③C、③D、④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

干細(xì)胞的研究一直是科技熱點(diǎn)之一.干細(xì)胞是指在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中能自我復(fù)制,并在一定條件下能分化的原始細(xì)胞.下列有關(guān)造血干細(xì)胞的說(shuō)法正確的是(  )
A、造血干細(xì)胞比受精卵分化程度低
B、造血干細(xì)胞分化出各類血細(xì)胞,表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C、在生物體內(nèi),造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的
D、造血干細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)取一段玉米胚芽鞘,切去頂端2mm,使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長(zhǎng)素.在上端放一塊有生長(zhǎng)素的瓊脂,下端放一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂(如圖甲所示,胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上).過(guò)一段時(shí)間檢測(cè),發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長(zhǎng)素(如圖乙所示).該同學(xué)就此實(shí)驗(yàn)做出結(jié)論:
①下端瓊脂塊上的生長(zhǎng)素來(lái)自上端的瓊脂塊;
②生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端.
關(guān)于此實(shí)驗(yàn)與結(jié)論的評(píng)價(jià)或建議正確的是( 。
A、從該實(shí)驗(yàn)不能得出結(jié)論①,也不能得出結(jié)論②
B、這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)嚴(yán)密,實(shí)驗(yàn)與結(jié)論間推理正確
C、如果增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實(shí)驗(yàn)就可以得出結(jié)論②
D、這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是“生長(zhǎng)素不能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物精子和卵細(xì)胞的發(fā)生以及受精作用的敘述,正確的是( 。
A、采集到的精子和卵細(xì)胞相遇即可發(fā)生受精作用
B、排卵就是排出成熟卵細(xì)胞的過(guò)程
C、卵細(xì)胞形成時(shí)的分裂過(guò)程均在卵巢內(nèi)完成
D、受精作用完成的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶之間觀察到兩個(gè)極體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1952年,赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù),進(jìn)行了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn).如圖表示其中的部分實(shí)驗(yàn)過(guò)程,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)
B、放射性主要分布在上清液中
C、合成子代噬菌體的原料來(lái)自大腸桿菌
D、圖示實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)突觸結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、突觸前膜是軸突末端突觸小體的膜
B、突觸后膜是與突觸前膜相對(duì)應(yīng)的胞體膜或樹(shù)突膜
C、突觸小泡移動(dòng)到突觸前膜的過(guò)程中需要消耗能量
D、同一個(gè)神經(jīng)元的軸突末端釋放興奮性遞質(zhì)的同時(shí)也能釋放抑制性遞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因身份證是指( 。
A、記錄個(gè)人某些基因資訊的證件
B、能提供個(gè)人完整遺傳信息的證件
C、能夠證明個(gè)人全部基因結(jié)構(gòu)的證件
D、用于進(jìn)行遺傳咨詢和基因檢測(cè)的證件

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