A. | 在人類的參與下,荒漠演替成人工林的過程為原生演替 | |
B. | 在群落演替的最初過程中,植物的物種數(shù)逐漸增加 | |
C. | 人類的開墾活動或者治理活動使該地區(qū)群落演替的速度變快,演替的方向發(fā)生改變 | |
D. | 演替過程中,植物殘體中的有機物被分解者轉(zhuǎn)化為無機物,使土壤條件得到改善 |
分析 原生演替:指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.
次生演替:當某個群落受到洪水、火災(zāi)或人類活動等因素干擾,該群落中的植被受嚴重破壞所形成的裸地,稱為次生裸地.在次生裸地上開始的生物演替,稱為次生演替.
解答 解:A、在人類的參與下,荒漠演替成人工林的過程為次生演替,因為原有的土壤條件含有有機質(zhì)和種子或繁殖體,A錯誤;
B、在群落演替的最初過程中,植物的物種數(shù)逐漸增加,B正確;
C、人類活動可以改變演替的速度和方向,C正確;
D、演替過程中,植物殘體中的有機物被分解者轉(zhuǎn)化為無機物,使土壤條件得到改善,D正確.
故選:A.
點評 本題考查了群落的演替,對演替的類型和概念的理解記憶是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進化地位越高等的生物適應(yīng)環(huán)境的能力越強 | |
B. | 生物體發(fā)生的變異都可為進化提供原材料 | |
C. | 突變、基因重組和生殖隔離是新物種形成的三個基本環(huán)節(jié) | |
D. | 不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷逃化進而形成生物多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗①常選擇發(fā)病率較高的單基因遺傳病進行調(diào)查 | |
B. | 實驗②中自變量為不同濃度的生長素類似物溶液 | |
C. | 實驗③常采用抽樣檢測的方法進行計數(shù) | |
D. | 實驗④常采用樣方法或標志重捕法進行調(diào)查 |
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科目:高中生物 來源:2016年江西高三復(fù)習(xí)中期診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將二倍體草莓的種子萌發(fā)成的幼苗用秋水仙素處理后得到四倍體草莓,此四倍體草莓
A.與原二倍體草莓相比,在理論上已經(jīng)是一個新物種了
B.產(chǎn)生的配子中由于沒有同源染色體,所以配子無遺傳效應(yīng)
C.產(chǎn)生的配子中有同源染色體,用秋水仙素誘導(dǎo)成的單倍體可育
D.將此四倍體草莓產(chǎn)生的花粉進行離體培養(yǎng)長成的草莓屬于二倍體
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科目:高中生物 來源:2016年江西高三復(fù)習(xí)中期診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示對某十字花科植物進行不同處理的相關(guān)實驗結(jié)果,下列分析錯誤的是
A.生長素下降的時候,赤霉素也大幅度下降
B.生長素不能促進赤霉素的合成
C.生長素能顯著影響赤霉素的合成
D.尖端能分泌生長素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇泰州姜堰區(qū)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家提供35S標記的氨基酸培養(yǎng)哺乳動物的乳腺細胞,測量細胞合成并分泌乳腺蛋白過程中各種膜結(jié)構(gòu)的面積變化,結(jié)果如下圖。下列選項表示a、b、c所代表的膜結(jié)構(gòu)名稱以及放射性標記出現(xiàn)的先后順序,正確的是
A.a(chǎn)核糖體→b內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體
B.a(chǎn)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b高爾基體→c細胞膜
C.a(chǎn)高爾基體→c內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b細胞膜
D.a(chǎn)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體→b細胞膜
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 語言功能是人腦特有的高級功能 | |
B. | 大腦皮層S區(qū)受損患者不能寫字 | |
C. | 成年人有意識地“憋尿”,說明高級中樞可對脊髓中相應(yīng)低級中樞進行調(diào)控 | |
D. | 短期記憶經(jīng)過多次重復(fù)可以形成長期記憶 |
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