A. | 用14C或3H培養(yǎng)噬菌體,再去侵染細菌 | |
B. | 用18O或15N培養(yǎng)噬菌體,再去侵染細菌 | |
C. | 將一組噬菌體同時用32P和35S標記 | |
D. | 分別用32P標記的細菌、35S標記的細菌去培養(yǎng)噬菌體 |
分析 1、噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P);
2、噬菌體繁殖過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
3、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答 解:A、噬菌體是病毒,沒有細胞結(jié)構(gòu),不能在培養(yǎng)基上獨立生存,不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體,A錯誤;
B、噬菌體是病毒,沒有細胞結(jié)構(gòu),不能在培養(yǎng)基上獨立生存,不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體,B錯誤;
C、將一組噬菌體用32P和35S標記,結(jié)果DNA和蛋白質(zhì)都具有放射性,即上清液和沉淀物中都具有放射性,因而無法判斷,C錯誤;
D、DNA的特征元素是P,蛋白質(zhì)外殼的特征元素是S,可用32P、35S分別標記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),通過檢測上清液和沉淀物中的放射性來確定是何種物質(zhì)進行細菌內(nèi),因此,實驗過程中,一組用32P標記噬菌體DNA,另一組用35S標記噬菌體蛋白質(zhì)外殼,D正確.
故選:D.
點評 本題考查噬菌體侵染細菌實驗的相關(guān)知識,要求考生識記噬菌體的結(jié)構(gòu)特點,掌握噬菌體侵染細菌的過程及噬菌體侵染細菌實驗的步驟和結(jié)論,再結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ①②③ | C. | ①② | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的限制性核酸內(nèi)切酶只能識別同一種特定的核苷酸序列 | |
B. | 質(zhì)粒是基因工程中唯一的載體 | |
C. | 載體必須具備的條件之一是:具有一個或多個限制性核酸內(nèi)切酶切點,以便與外源基因連接 | |
D. | DNA連接酶使黏性末端的堿基之間形成氫鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非生物的物質(zhì)和能量 | B. | 生產(chǎn)者 | ||
C. | 消費者 | D. | 分解者 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞和不同濃度的蔗糖溶液,可以探究細胞發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原的情況。下列有關(guān)該實驗的敘述正確的是( )
A. 在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中,細胞的吸水能力逐漸增強
B. 該實驗利用同一塊植物組織探究了質(zhì)壁分離和復(fù)原的情況,沒有設(shè)計對照
C. 將裝片在酒精燈上加熱后再觀察,質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象會更明顯
D. 不同濃度蔗糖溶液下發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞,滴加清水后都能復(fù)原
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