分析 據(jù)圖分析:①②表示促進(jìn)作用,④⑤表示抑制作用.圖示表示甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)及反饋調(diào)節(jié)的模式圖.寒冷時,下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,血液中甲狀腺激素的含量過高時,會通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體,抑制相關(guān)激素的分泌.
解答 解:(1)甲狀腺激素使細(xì)胞代謝加強(qiáng)產(chǎn)熱增多,提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性,從而使體溫保持恒定,則作用對象是全身的細(xì)胞,激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活.
(2)③過程增強(qiáng)會抑制①和②過程,這種調(diào)節(jié)叫負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(3)人體幼年時甲狀腺激素缺乏,就會患呆小癥.
(4)促甲狀腺激素能與甲狀腺細(xì)胞膜上的受體發(fā)生特異性結(jié)合,受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.胰島細(xì)胞膜上沒有該受體,這是由于基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
(5)甲狀腺激素中含有的無機(jī)鹽是碘.
故答案為:
(1)全身的細(xì)胞使細(xì)胞代謝加強(qiáng)產(chǎn)熱增多,提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性滅活
(2)反饋調(diào)節(jié)
(3)呆小癥
(4)糖蛋白 基因選擇性表達(dá)
(5)碘
點(diǎn)評 本題主要考查激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),意在強(qiáng)化先是對相關(guān)知識的識記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將載玻片向右上方移動 | B. | 將載玻片向左下方移動 | ||
C. | 將反光鏡向左下方轉(zhuǎn)動 | D. | 將物鏡向左下方轉(zhuǎn)動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘蔗不適于做還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)是因?yàn)槠浼?xì)胞中不含還原糖 | |
B. | 當(dāng)水分子進(jìn)出細(xì)胞速率相等時,即細(xì)胞內(nèi)外溶液滲透壓相等 | |
C. | 適宜濃度的蔗糖溶液可使植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后又自動復(fù)原 | |
D. | 觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時,觀察不到染色體的細(xì)胞最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 多倍體植株一般表現(xiàn)為莖稈粗壯,葉片、果實(shí)和種子都較大,所以四倍體水稻能夠取得高產(chǎn) | |
B. | 多倍體在植物中遠(yuǎn)比動物中普遍,這是因?yàn)橹参锊荒芏惚墉h(huán)境條件劇烈變化的影響 | |
C. | 海拔高的地方,多倍體植物比例較高,這不但說明這樣的環(huán)境更易產(chǎn)生多倍體,而且也表明多倍體適應(yīng)不良環(huán)境的能力強(qiáng) | |
D. | 單倍體植株培育新品種,可以明顯縮短育種年限.因此目前農(nóng)業(yè)上大多數(shù)作物品種都是通過這個方法培育出的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測還原糖時可用番茄汁代替蘋果汁,檢測脂肪時可用蘇丹Ⅳ染液代替蘇丹Ⅲ染液 | |
B. | 用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離時,可看到細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和葉綠體 | |
C. | 用紙層析法分離色素時,擴(kuò)散最快的是在層析液中溶解度最大的葉綠素a | |
D. | 探究pH對酶活性的影響時,排除溫度等因素影響的辦法是除pH外其他條件都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用14C或3H培養(yǎng)噬菌體,再去侵染細(xì)菌 | |
B. | 用18O或15N培養(yǎng)噬菌體,再去侵染細(xì)菌 | |
C. | 將一組噬菌體同時用32P和35S標(biāo)記 | |
D. | 分別用32P標(biāo)記的細(xì)菌、35S標(biāo)記的細(xì)菌去培養(yǎng)噬菌體 |
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