從某海洋動物中獲得一基因，其表達產(chǎn)物為一種抗菌性和溶血性均較強的多肽P1。目前在P1的基礎(chǔ)上研發(fā)抗菌性強但溶血性弱的多肽藥物，首先要做的是（ ）

A．合成編碼目的肽的DNA片段

B．構(gòu)建含目的肽DNA片段的表達載體

C．依據(jù)P1氨基酸序列設(shè)計多條模擬肽

D．篩選出具有優(yōu)良活性的模擬肽作為目的肽

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員探究生長素（IAA）和青霉素對小麥胚芽鞘切段生長的影響，得到圖甲所示結(jié)果；探究不同濃度的脫落酸 （ABA）和青霉素對小麥胚芽鞘切段生長的復(fù)合影響，得到圖乙所示結(jié)果。據(jù)此可判斷

A．圖甲中青霉素促進胚芽鞘生長的最適濃度比生長素低

B．圖甲中高濃度青霉索對胚芽鞘切段的伸長不起作用

C．圖乙中青霉素對脫落酸抑制胚芽鞘節(jié)段的伸長具有對抗作用

D．圖乙中青霉素對抗作用的大小與脫落酸的濃度無關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高二下期末生物一卷（解析版） 題型：選擇題

某種極具觀賞價值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植，可應(yīng)用多種技術(shù)獲得大量優(yōu)質(zhì)苗，下列技術(shù)中不能選用的是（ ）

A．利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗

B．采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗

C．采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上

D．采用幼葉、莖尖等部位的組織進行組織培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高二下期末生物二卷（解析版） 題型：選擇題

在進行植物組織培養(yǎng)時，培養(yǎng)基中的某種化合物被 3H標(biāo)記。一段時間后，發(fā)現(xiàn) 3H只集中在愈傷組織細胞的細胞核、線粒體和葉綠體。則培養(yǎng)基中被標(biāo)記的化合物最可能是 （ ）

A．氨基酸 B．核苷酸 C．葡萄糖 D．水

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高二下期末生物二卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是（ ）

A．物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)

B．每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟效益

C．由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低

D．由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)所學(xué)的知識填空：

（1）“觀察細胞中的線粒體”實驗中，所用的染色劑是 ，顯微鏡下可看到線粒體被染成 。

（2）減數(shù)分裂的四分體時期，位于同源染色體上的 會隨著非姐妹染色單體的交換而交換，導(dǎo)致染色單體上的 重組。

（3） 是進化的基本單位， 產(chǎn)生進化的原材料， 決定了進化的方向。

（4）某學(xué)習(xí)小組在做人類遺傳病的相關(guān)調(diào)查時，最好選擇 （單基因/多基因）遺傳�。蝗绻鲞z傳方式的調(diào)查，應(yīng)該選擇患有該遺傳病的 做為調(diào)查對象。

（5）從生物進化歷程來看， 生物的出現(xiàn)之后，有性生殖作為一種新的繁殖方式出現(xiàn)，增強了生物變異的多樣性。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在自然的條件下，硝化細菌產(chǎn)生可遺傳變異的來源是（ ）

A．染色體變異 B．基因重組

C．基因突變 D．環(huán)境條件的變化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

番茄果實的顏色由一對基因A、a控制，下表是關(guān)于番茄果實顏色的3個雜交實驗及其結(jié)果。下列分析正確的是（ ）

實驗組

親本表現(xiàn)型

F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

紅果

黃果

1

紅果黃果

492

504

2

紅果黃果

997

0

3

紅果紅果

1511

508

A．番茄的果實顏色中，黃色為顯性性狀

B．實驗l的親本基因型：紅果為AA，黃果為aa

C．實驗2的F1紅果番茄均為雜合子

D．實驗3的F1中黃果番茄的基因型可是AA或Aa

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高一5月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示葉綠體中光合作用及光合產(chǎn)物變化的示意圖，其中Pi表示磷酸，A~E表示物質(zhì)（磷酸轉(zhuǎn)運器分布于葉綠體內(nèi)膜，可將三碳糖磷酸運出葉綠體，同時把Pi運入葉綠體）。請回答下列問題：

（1）物質(zhì)A的名稱是 。

（2）卡爾文循環(huán)發(fā)生的場所是 ，首先物質(zhì)B與 結(jié)合生成三碳酸，然后被還原為三碳糖（或三碳糖磷酸）；據(jù)圖可知光合產(chǎn)物除了三碳糖磷酸外還包括 等。

（3）若磷酸轉(zhuǎn)運器的活性受抑制，葉綠體內(nèi)三碳糖含量 ，淀粉積累量增加，光合速率被抑制。

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同步練習(xí)冊答案