【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖，①②③④各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)中正確的是

A. ①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量

B. 次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于①中的部分能量

C. ④是指第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)遺體殘骸中蘊(yùn)含的能量

D. 一般情況下，③和④的能量之和等于②的能量值

【答案】B

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始。能量流動(dòng)特點(diǎn)為單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減。生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)只能從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，再依次流向后面的各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因此是單向不可逆轉(zhuǎn)的。圖中①②③分別代表各級(jí)消費(fèi)者同化的能量。④表示次級(jí)消費(fèi)者的遺體殘骸中的能量流向分解者。

流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，而①表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量，A錯(cuò)誤；次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于初級(jí)消費(fèi)者的同化量，即①中的部分能量，B正確；④是指次級(jí)消費(fèi)者即第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)遺體殘骸中蘊(yùn)含的能量流向了分解者，C錯(cuò)誤；次級(jí)消費(fèi)者同化量的去向包括自身呼吸消耗散失、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、流給分解者和未被利用，③表示其同化量流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，④表示流向分解者的能量，②表示次級(jí)消費(fèi)者的同化量，故③和④的能量之和小于②的能量值，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是滲透作用裝置圖，A、B 為兩種不同濃度的蔗糖溶液；圖乙是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

甲 乙

（1）圖甲中漏斗內(nèi)外起始液面一致，圖示為滲透平衡狀態(tài)，此時(shí)A、B 的濃度大小關(guān)系是A_____B（填>、=或<），半透膜兩側(cè)_____（填“有”或“沒(méi)有”）水分子移動(dòng)。成熟植物細(xì)胞中的_____相當(dāng)于圖中半透膜。

（2）圖乙中B 代表_____，是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架；人血漿中葡萄糖和K+進(jìn)入紅細(xì)胞的方式分別是_____（填字母）。

（3）同種生物的精子和卵細(xì)胞能相互識(shí)別，這依賴于圖乙中的_____（填字母），其化學(xué)本質(zhì)是_____。

（4）湖南本地的常規(guī)水稻種植到鹽堿地中常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，其原因是_________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比的變化曲線，圖乙表示這種動(dòng)物某個(gè)體內(nèi)精原細(xì)胞細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中BC段、DE段形成的原因分別是__________________。

（2）圖甲中處于E點(diǎn)的細(xì)胞中含有_________對(duì)同源染色體，圖乙中_________（填序號(hào)）細(xì)胞處于圖甲中的CD段，③處于_________時(shí)期。

（3）在圖甲中繪制此精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比的變化曲線（不需要標(biāo)字母)。

（4）與高等植物細(xì)胞作比較，高等動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂所特有的表現(xiàn)有：間期_________；_________期由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體；末期_________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示用胸苷(TdR)雙阻斷法使細(xì)胞周期同步化,其中A表示正常的細(xì)胞周期,G1 、S 、G2、 M期依次分別為10h、7h、3.5h、1.5h;B表示經(jīng)第一次阻斷,細(xì)胞都停留在S期;C表示洗去TdR恢復(fù)正常的細(xì)胞周期;D表示經(jīng)第二次阻斷,細(xì)胞均停留在G1/S交界處。下列說(shuō)法正確的是( )

A. 實(shí)驗(yàn)中需要對(duì)細(xì)胞解離,漂洗,染色,制片,以便于顯微鏡下觀察

B. 胸苷(TdR)很可能是通過(guò)阻礙核糖體與mRNA結(jié)合發(fā)揮作用的

C. 第二次阻斷應(yīng)該在第一次洗去TdR之后的7h到15h之間

D. 若改用秋水仙素處理,則細(xì)胞會(huì)停留在G2/M交界處

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究提出了生物膜的“流動(dòng)鑲嵌模型”。請(qǐng)分析回答：

(1)在“流動(dòng)鑲嵌模型”中，構(gòu)成生物膜基本骨架的是_______。

(2)用熒光抗體標(biāo)記的人-鼠細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如圖1所示，此實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接證明了細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)，由此較好地解釋細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)________。

(3)科學(xué)家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時(shí)發(fā)現(xiàn)，其外膜包含很多稱作“孔道蛋白”的整合蛋白，可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過(guò)，這種物質(zhì)跨膜方式為______， 體現(xiàn)了生物膜的功能特點(diǎn)具有____________性。

(4)如圖2為胰島B細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖（局部）．胰島B細(xì)胞通過(guò)基因控制合成并分泌胰島素，控制胰島素合成的遺傳物質(zhì)存在于結(jié)構(gòu)[ ]_______中。參與此過(guò)程的所有具有膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有______________（用圖中序號(hào)表示）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.蛋白質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核

B.細(xì)胞核的核膜具有雙層膜

C.染色質(zhì)主要由DMA和蛋白質(zhì)組成

D.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中a、b、c表示生物體內(nèi)三種生理過(guò)程，1和8代表某種物質(zhì)的編號(hào)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中a、b、c表示的生理過(guò)程分別是________、________、________。

（2）a過(guò)程需要的原料為四種________，c過(guò)程搬運(yùn)物質(zhì)1和8的“工具”是________。

（3）a、b、c生理過(guò)程都能發(fā)生的細(xì)胞是（_____）

A ．漿細(xì)胞 B．受精卵細(xì)胞 C． 高度分化的神經(jīng)細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞甲在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)的三個(gè)細(xì)胞乙、丙、丁。有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中乙細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂，可能發(fā)生基因突變和基因重組

B. 乙細(xì)胞的子細(xì)胞含有4個(gè)染色體組，丙細(xì)胞連續(xù)分裂后的子細(xì)胞具有一個(gè)染色體組

C. 基因重組的發(fā)生與丙細(xì)胞有關(guān)，而與乙細(xì)胞無(wú)直接關(guān)系

D. 丙細(xì)胞與丁細(xì)胞的變異類型相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將下列活細(xì)胞放入濃的蔗糖溶液中，能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是（ ）
A.分生區(qū)細(xì)胞
B.人的紅細(xì)胞
C.種子的胚細(xì)胞
D.根毛細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案