15．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A．用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B．脂肪的鑒定需要顯微鏡才能看到活組織中被染成橘黃色的脂肪顆粒
C．甘蔗和甜菜，都含有較多的糖且近于白色，因此可以用于進(jìn)行可溶性還原性糖的鑒定
D．大豆種子是植物，所以不能用作蛋白質(zhì)鑒定的材料

分析 生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，產(chǎn)生磚紅色沉淀．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．（4）淀粉遇碘液變藍(lán)．（5）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色．

解答 解：A、斐林試劑的甲液和乙液需要混合均勻使用，但是雙縮脲試劑的A液和B液，需要先加A液后加B液，并且斐林試劑的乙液與雙縮脲試劑的B液濃度也是不一樣的，A錯(cuò)誤；
B、脂肪使用蘇丹III（IV）染色，染成橘黃色或紅色，在顯微鏡下觀察脂肪顆粒，B正確；
C、甘蔗和甜菜中含有較多的蔗糖，蔗糖不屬于還原糖，C錯(cuò)誤；
D、大豆種子富含有蛋白質(zhì)，可以用作蛋白質(zhì)鑒定的材料，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查生物體內(nèi)各種化合物的鑒定，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖為人體某個(gè)細(xì)胞生命歷程各個(gè)階段示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A．c過(guò)程中基因進(jìn)行了選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多
B．正常的上皮細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞內(nèi)含有原癌基因和抑癌基因
C．細(xì)胞的衰老表現(xiàn)出酶活性降低、細(xì)胞膜外的糖蛋白減少等特征
D．細(xì)胞的不斷增殖須通過(guò)a、b過(guò)程，但是如果沒(méi)有c，人是不能進(jìn)行正常的生長(zhǎng)發(fā)育的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．小李感覺(jué)自己身體不適，每餐進(jìn)食量很大，但是卻總是感覺(jué)到餓，并且水也喝得很多，尿液排出量很大，故他擔(dān)心自己患上糖尿�。ㄕＨ四蛞褐幸话悴缓咸烟�，而糖尿病患者尿液中含有大量葡萄糖）．他準(zhǔn)備自己鑒定下自己是否患上糖尿病．如材料和用具齊全，請(qǐng)同學(xué)們幫他完成該鑒定過(guò)程．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩支試管，分別貼上標(biāo)簽A、B，A試管中加入2ml正常人尿液，B試管中加入2ml小李的尿液．
②向A、B試管各加入1ml班氏試劑．
③將A、B兩試管加熱至沸騰，再觀察現(xiàn)象．
（2）觀察結(jié)果分析：如果尿液變紅黃色（磚紅色），則證明小李患有糖尿�。环粗�，則證明小李不患有糖尿�。�
（3）若小李還想檢驗(yàn)自己的尿液中是否含有蛋白質(zhì)，應(yīng)選用的試劑是雙縮脲試劑．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．不使用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的育種方法是（　�。�
A．花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株
B．秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株
C．基因工程培育抗蟲(chóng)棉植株
D．細(xì)胞工程培育“番茄一馬鈴薯”雜種植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．一個(gè)隨機(jī)交配的足夠大的種群中，某一相對(duì)性狀中顯性性狀表現(xiàn)型的頻率是0.64，則（　�。�
A．該種群繁殖一代后雜合子Aa的頻率是0.36
B．在沒(méi)有突變和基因重組的情況下，該種群的基因頻率不變
C．在沒(méi)有遷入遷出的情況下，該種群的基因頻率保持不變
D．該種群顯性基因的基因頻率小于隱性基因的基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．1944年，艾弗里及同事在格里菲斯實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)分離、提純S型肺炎雙球菌的各種化合物分別加入到培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中，結(jié)果證明了DNA是遺傳物質(zhì)．與格里菲斯實(shí)驗(yàn)相比，該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的創(chuàng)新點(diǎn)是（　�。�
A．利用微生物取代小鼠進(jìn)行轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
B．將S型細(xì)菌中的物質(zhì)分開(kāi)并分別研究其效應(yīng)
C．選擇不同類型的肺炎雙球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D．對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了更加細(xì)致、準(zhǔn)確的分析

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．為了使種植的作物及早上市或提高作物的產(chǎn)量，人們常常會(huì)使用多種植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑．下列不符合實(shí)際的是（　�。�
A．用一定濃度的乙烯利處理鳳梨，可加快果實(shí)成熟
B．用一定濃度的赤霉素處理黃麻，可使植株增高
C．用一定濃度的2，4D處理番茄子房，可促進(jìn)其發(fā)育成果實(shí)
D．用一定濃度的脫落酸噴灑黃瓜，可防止黃瓜的脫落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某學(xué)生在學(xué)校調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲（如圖所示）的遺傳情況，他們以年級(jí)為單位，對(duì)各班級(jí)的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理，見(jiàn)下表：
        親代類型

子代類型		第一組第二組第三組
雙親均為拇指能向背側(cè)彎曲雙親中只有一個(gè)拇指能向背側(cè)彎曲雙親全為拇指不能向背側(cè)彎曲
拇指能向背側(cè)彎曲4804800
拇指不能向背側(cè)彎曲288448全部子代均為拇指不能向背側(cè)彎曲
請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：
（1）你根據(jù)表中第一組婚姻狀況調(diào)查，就能判斷屬于顯性性狀的是拇指能向背側(cè)彎曲．
（2）設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)锳，控制隱性性狀的基因?yàn)閍，請(qǐng)寫出在實(shí)際調(diào)查中，上述各組雙親中可能有的婚配組合的基因型：
第一組AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa．
第二組AA×aa、Aa×aa．
第三組aa×aa．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江哈爾濱師大附高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，下列有關(guān)糖代謝及血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述不正確的是

A．胰島素和胰高血糖素通過(guò)拮抗作用調(diào)節(jié)血糖正常濃度

B．胰島B細(xì)胞以胞吐方式分泌胰高血糖素

C．胰島高血糖素促進(jìn)過(guò)程②、③等過(guò)程

D．胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦等過(guò)程

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