由人體的胰腺細(xì)胞合成的某種物質(zhì)，能在常溫下，在細(xì)胞外，快速水解蛋白質(zhì)，則該物質(zhì)（　　）
A、是胰液中的淀粉酶
B、在低溫條件下易變性
C、能作用于肝細(xì)胞，降低血糖濃度
D、含有肽鍵
考點：酶的概念
專題：
分析：胰腺既是內(nèi)分泌腺，又是外分泌腺．作為內(nèi)分泌腺時，能分泌胰島素和胰高血糖素進(jìn)行血糖調(diào)節(jié)；作為外分泌腺時，能分泌多種水解酶，如蛋白酶等．該物質(zhì)能在常溫下，在細(xì)胞外，快速水解蛋白質(zhì)，應(yīng)該屬于蛋白酶．據(jù)此答題．
解答： 解：A、酶具有專一性，因此淀粉酶不能水解蛋白質(zhì)，A錯誤；
B、該物質(zhì)是蛋白酶，低溫會降低其活性，但不會使其變性，B錯誤；
C、只有胰島素能降低血糖濃度，而該物質(zhì)不是胰島素，C錯誤；
D、該物質(zhì)是蛋白酶，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，含有肽鍵，D正確．
故選：D．
點評：本題創(chuàng)設(shè)情境，考查酶的相關(guān)知識，要求考生識記酶的概念，明確酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA；掌握酶的特性及影響酶活性的因素，明確低溫能降低酶的活性，但不會使酶變性失活．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成或加工的分子是（　�。�
A、性激素B、胰島素
C、抗體D、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下面的人體內(nèi)環(huán)境示意圖中，A、B、C、D表示結(jié)構(gòu)，①②③④表示液體，下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、一般情況下，②中的O2不能向③中擴(kuò)散
B、B結(jié)構(gòu)呼吸作用的終產(chǎn)物是乳酸
C、①中血糖濃度的調(diào)節(jié)也受下丘腦支配
D、在寒冷環(huán)境中，皮膚中的A將收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一組生命活動或物質(zhì)可在同一細(xì)胞中產(chǎn)生（　　）
A、C6H12O6→CO2+H2O、CO2+H20→C6H12O6
B、生長素和促甲狀腺激素
C、胰蛋白酶和胰島素
D、胰高血糖素和腎上腺素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中的a、b、c依次表示染色體、染色單體、DNA分子．二倍體生物體內(nèi)一個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，當(dāng)細(xì)胞中的染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目如圖所示時，可能發(fā)生下列各項中的（　�。�
A、姐妹染色體分離
B、基因重組
C、染色體著絲點排列在赤道板上
D、細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷

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科目：高中生物 來源： 題型：

構(gòu)成細(xì)胞的元素與化合物是生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，請回答以下問題：
Ⅰ、如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系，請回答相關(guān)問題．

（1）圖中a的結(jié)構(gòu)通式為
 
，b有
 
種．
（2）A和B均具有多樣性，二者的關(guān)系是后者
 
前者．
（3）細(xì)胞內(nèi)的A和B都可與某種試劑反應(yīng)產(chǎn)生特定顏色．能與A反應(yīng)產(chǎn)生紫色物質(zhì)的是
 
，B能被吡羅紅、甲基綠染液染成
 
色．
Ⅱ、根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該結(jié)構(gòu)式中表示氨基的是（填序號）
 
，表示羧基的是（填序號）
 

（2）該化合物由
 
個氨基酸失去
 
個水分子而形成，這種反應(yīng)叫做
 
．
（3）該化合物的氨基酸種類不同，是由
 
決定的，其編號是
 
．
（4）該化合物稱為
 
，含
 
個肽鍵，編號是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗試劑或?qū)嶒灧椒ǖ臄⑹觯_的是（　�。�
A、生長素和胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B、探究酵母菌種群數(shù)量變化時，不需再設(shè)置對照組
C、研究生長素類似物促進(jìn)枝條生根的最適濃度時，不需要空白對照
D、研究土壤中小動物類群的豐富度時，宜采用標(biāo)志重捕法

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）如果[8]上安置的兩個鏡頭標(biāo)有40×和10×，[6]標(biāo)有10×，那么根據(jù)圖中[9]的安放狀態(tài)，所觀察到物像的
 
�。ㄌ睢伴L度或?qū)挾取薄懊娣e”或“體積”）是物體的
 
倍．
（2）該同學(xué)觀察時，[6]
 
上標(biāo)有15×字樣，[9]
 
的兩個鏡頭上分別標(biāo)有40×和10×字樣，他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×，此時視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)量比原來多還是少？
 
．
（3）這時，他發(fā)現(xiàn)了一個理想的物像，位于視野右下方．為了便于高倍鏡（40×）觀察，他應(yīng)向
 
移動載玻片，再轉(zhuǎn)換高倍鏡，隨后調(diào)
 
準(zhǔn)焦螺旋．
（4）大部分動植物體是不透明的，不能直接在顯微鏡下觀察，一般要經(jīng)過特殊處理，如將標(biāo)本做成很薄的切片．但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察，這主要是因為它們
 

A．是單個或單層細(xì)胞   B．都帶有特殊的顏色  C．是無色透明的  D．是活的細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

1937年，植物生理學(xué)家希爾發(fā)現(xiàn)，將葉綠體分離后置于試管中，假若在試管中加入適當(dāng)?shù)摹皻涫荏w”，如二氯酚吲哚酚（簡稱DCPIP），那么照光后便會使水分解并放出氧氣，這個反應(yīng)被稱為“希爾反應(yīng)”．反應(yīng)的過程如下（注：DCPIP是一種可以接受氫的化合物，在氧化態(tài)時是藍(lán)色，在還原態(tài)時是無色）．
DCPIP（藍(lán)色）+H2O
光、葉綠體
DCPIP-H2（無色）+
1
2
O2為了驗證光合作用所需的條件，現(xiàn)提供如下材料和用品：離體葉綠體、0.5mol/L蔗糖溶液、1%DCPIP溶液、蒸餾水、量筒、錫箔紙、試管若干、離心機(jī)．請依據(jù)“希爾反應(yīng)”涉及的實驗原理，完成下面的實驗設(shè)計并回答下列問題：
（1）方法步驟：
第一步：將離體葉綠體置于0.5mol/L蔗糖溶液中制備成葉綠體懸浮液；
第二步：填表
方法步驟 加入試劑 處理方法
試管1 ①1% DCPIP 0.5mL
②葉綠體懸浮液5mL		 光照
試管2
 
 
試管3
 
 
第三步：一段時間后，各試管用離心機(jī)離心5分鐘．
（2）可能的實驗結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：
觀察結(jié)果：離心后三支試管內(nèi)上層清液的顏色分別是
 
．實驗結(jié)論：光合作用的條件是
 
．
（3）實驗分析與思考：配制葉綠體懸浮液時加入0.5mol/L的蔗糖溶液的目的是
 
．

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