19.為探究洋蔥肥大的鱗莖中所含有的糖類是淀粉還是可溶性還原糖?生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題.請你幫助他們完成下面的實(shí)驗(yàn)研究報告.
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:淀粉可用碘液來檢測,可溶性還原糖可用斐林試劑試劑來檢測.
(3)實(shí)驗(yàn)器材:洋蔥、所需試劑和儀器等(略).
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
Ⅰ.鑒定可溶性還原糖:
①制備洋蔥組織樣液,取樣液2mL注入試管;
②加入新制的斐林試劑1mL,混勻,將試管置于50℃~65℃的水浴鍋中加熱2min;
③觀察顏色變化.
Ⅱ.鑒定淀粉:
①制備洋蔥組織樣液,取樣液2mL注入試管;
②加入2滴碘液;
③觀察顏色變化.
(5)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:
①若步驟Ⅰ出現(xiàn)組織樣液磚紅色沉淀,步驟Ⅱ組織樣液變藍(lán),說明洋蔥鱗莖中所含的糖類既有還原糖又有淀粉;
②若步驟Ⅰ組織樣液出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ組織樣液未變藍(lán),說明洋蔥鱗莖中所含的糖類只有還原糖而沒有淀粉;
③若步驟Ⅰ組織樣液未出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ組織樣液變藍(lán),說明洋蔥鱗莖中所含糖類只有淀粉而沒有還原糖.

分析 1、實(shí)驗(yàn)過程中可以變化的因素稱為變量.其中人為改變的變量稱做自變量,隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量.除自變量外,實(shí)驗(yàn)過程中可能還會存在一些可變因素,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量.實(shí)驗(yàn)設(shè)計時要遵循對照原則和單一變量原則.要注意無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜.
2、斐林試劑鑒定還原糖時,溶液的顏色變化為:磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖存在與否,而不能鑒定非還原性糖.葡萄糖、麥芽糖、果糖是還原糖.斐林試劑使用時需要現(xiàn)配現(xiàn)用,與還原性糖發(fā)生顏色反應(yīng)時需要沸水浴,才可以發(fā)生磚紅色沉淀現(xiàn)象.

解答 解:(2)實(shí)驗(yàn)原理:淀粉遇碘液變藍(lán)色,可用碘液來檢測淀粉.斐林試劑鑒定還原糖時,溶液的顏色變化為:磚紅色(沉淀).
(4)Ⅰ.②斐林試劑使用時需要現(xiàn)配現(xiàn)用,與還原性糖發(fā)生顏色反應(yīng)時需要沸水浴,才可以發(fā)生磚紅色沉淀現(xiàn)象.所以加入新制的斐林試劑1 mL,混勻,將試管置于50℃~65℃的水浴鍋中加熱2 min.
Ⅱ.②淀粉遇碘液變藍(lán)色,可用碘液來檢測淀粉.所以加入2滴碘液.
(5)①若步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ出現(xiàn)藍(lán)色,說明洋蔥鱗莖中所含的糖類既有還原糖又有淀粉.
②步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ不出現(xiàn)藍(lán)色,說明洋蔥鱗莖中所含的糖類只有還原糖而沒有淀粉.
③步驟Ⅰ不出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ出現(xiàn)藍(lán)色,說明洋蔥鱗莖中所含的糖類沒有還原糖只有淀粉.
故答案為:
(2)斐林試劑
(4)50℃~65℃的水浴鍋中加熱2 min
(5)①組織樣液變藍(lán)          ②組織樣液出現(xiàn)磚紅色沉淀
③步驟Ⅰ組織樣液未出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ組織樣液變藍(lán)        只有淀粉而沒有還原糖

點(diǎn)評 本題考查了生物實(shí)驗(yàn)中有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的顯色反應(yīng),意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.對于多細(xì)胞生物而言,下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法正確的是( 。
A.胚胎細(xì)胞中沒有細(xì)胞衰老現(xiàn)象發(fā)生
B.吞噬細(xì)胞吞噬病原體后死亡屬于細(xì)胞壞死
C.原癌基因能調(diào)節(jié)控制細(xì)胞周期,癌細(xì)胞不具有分化能力
D.細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.關(guān)于下丘腦功能的敘述,正確的是( 。
A.有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動的高級中樞
B.機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐
C.可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素
D.垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖中①~⑤表示某哺乳動物(2N)細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中不同時期的細(xì)胞中不同結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量變化.下列說法不正確的是(  )
A.圖中a、b分別表示核DNA和染色體的數(shù)量變化
B.②時的細(xì)胞可表示初級精(卵)母細(xì)胞
C.著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在②→③的過程中
D.④時的細(xì)胞可表示配子細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.細(xì)胞的分泌活動分為兩種類型:組成型分泌和調(diào)節(jié)型分泌.組成型分泌途徑中運(yùn)輸小泡持續(xù)不斷地從高爾基體運(yùn)送到細(xì)胞膜,此過程不需要任何信號的觸發(fā);調(diào)節(jié)型分泌途徑中分泌小泡離開高爾基體后聚集在細(xì)胞膜附近,當(dāng)細(xì)胞受到細(xì)胞外信號刺激時,分泌小泡就會與細(xì)胞膜融合將內(nèi)含物釋放到細(xì)胞外,如圖所示.請分析后回答下列問題:

(1)圖中所示生理過程不可能(可能/不可能)發(fā)生在細(xì)菌體內(nèi).
(2)圖中物質(zhì)③的名稱是受體(或糖蛋白),它的形成屬于組成型分泌.蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合形成糖蛋白的過程稱為糖基化,據(jù)圖分析,糖基化的場所可能在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體.
(3)下列說法正確的是A.
A.組成型分泌幾乎發(fā)生在所有細(xì)胞中,調(diào)節(jié)型分泌只發(fā)生在具分泌功能的細(xì)胞等特化細(xì)胞中
B.調(diào)節(jié)型分泌幾乎發(fā)生在所有細(xì)胞中,組成型分泌只發(fā)生在具分泌功能的細(xì)胞等特化細(xì)胞中
C.調(diào)節(jié)型分泌和組成型分泌都只能發(fā)生在具分泌功能的細(xì)胞等特化細(xì)胞中
D.組成型分泌和調(diào)節(jié)型分泌在幾乎所有的細(xì)胞中都會發(fā)生
(4)調(diào)節(jié)型分泌過程主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出、細(xì)胞間信息交流等等生理功能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列各序號的對應(yīng)關(guān)系正確的是( 。
①初級消費(fèi)者-第二營養(yǎng)級 
②次級消費(fèi)者-自養(yǎng)型生物
③分解者-腐生生物 
④消費(fèi)者-自養(yǎng)生物  
⑤草食動物-異養(yǎng)生物 
⑥自養(yǎng)生物-第一營養(yǎng)級   
⑦自養(yǎng)生物-初級消費(fèi)者.
A.①③⑤B.①③⑤⑥C.②④⑥D.①⑥⑦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.隨著人們經(jīng)濟(jì)收入的提高,生活質(zhì)量也在悄悄地發(fā)生變化,在飲食營養(yǎng)平衡方面,已引起人們的高度重視,一些高質(zhì)量食品越來越多地擺上了人們的餐桌.牛奶是營養(yǎng)價值高的乳品,越來越多地被人們飲用,請你利用所學(xué)的知識,設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)檢測牛奶中所含的主要成分.檢測還原糖:取鮮牛奶2mL放入試管中,加入1mL斐林試劑,混合均勻,在50~65℃溫水中加熱1~2min,觀察有無磚紅色沉淀產(chǎn)生
檢測蛋白質(zhì):取鮮牛奶2mL放入試管中,先加入1mLNaOH溶液混合均勻,再加入4滴CuSO4溶液搖勻,觀察有無紫色.
檢測脂肪:取鮮牛奶2mL放入試管中,再滴加3滴蘇丹Ⅲ染液,觀察有無橘黃色..

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.一個有n對同源染色體的初級卵母細(xì)胞可形成卵細(xì)胞(  )
A.4種B.2種C.2nD.1種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)是( 。
A.DNAB.DNA和RNAC.DNA或RNAD.主要是DNA

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案