15．鳥類的性別由性染色體決定，ZZ型為雄性，ZW為雌性．DMRT1基因只存在于Z染色體上，該基因在鳥胚雌雄性腺中表達(dá)量不同，即在雄性性腺中的表達(dá)量約是雌性性腺中表達(dá)量的2倍．該基因在雄性中的高表達(dá)量開啟性腺的睪丸發(fā)育，而在雌性中的低表達(dá)量開啟性腺的卵巢發(fā)育．以下分析推測(cè)不正確的是（　�。�
A．雌鳥性反轉(zhuǎn)為雄鳥可能與特殊條件下DMRT1基因的高表達(dá)量有關(guān)
B．若ZZW和ZO兩種受精卵能正常發(fā)育成個(gè)體，則性別分別為雄性和雌性
C．由于雌性親本產(chǎn)生異常配子形成的WO受精卵可能無(wú)法正常完成發(fā)育
D．從雄鳥體細(xì)胞中取出mRNA利用反轉(zhuǎn)錄法不一定能合成出DMRT1基因

分析 已知鳥類的性別決定方式屬于ZW型，雌鳥的性染色體組成是ZW，雄鳥的性染色體組成是ZZ．DMRT1基因只存在于Z染色體上，該基因在雞胚雌雄性腺中表達(dá)量不同，即在雄性性腺中的表達(dá)量約是雌性性腺中表達(dá)量的2倍．分析可知ZZ表達(dá)量高表現(xiàn)為雄性、ZW表達(dá)量低表現(xiàn)為雌性．

解答 解：A、已知ZZ表達(dá)量高表現(xiàn)為雄性、ZW表達(dá)量低表現(xiàn)為雌性，雌鳥性反轉(zhuǎn)為公雞可能與特殊條件下DMRT1的高表達(dá)量有關(guān)，A正確；
B、性染色體增加一條的ZZW個(gè)體的DMRT1基因高表達(dá)量開啟性腺的睪丸發(fā)育，性別為雄性；性染色體缺失一條的ZO個(gè)體DMRT1基因表達(dá)量低，性別為雌性，B正確；
C、性染色體缺失一條的WO個(gè)體，沒(méi)有Z染色體，也就沒(méi)有DMRT1基因，可以發(fā)育成雌性，C錯(cuò)誤；
D、從雄鳥體細(xì)胞中取出mRNA利用反轉(zhuǎn)錄法不一定能合成出DMRT1基因，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查伴性遺傳、性別決定的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．以下有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的敘述中，不正確的是（　�。�
A．在大腸桿菌的分離和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，劃線后蓋好培養(yǎng)皿，再將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)
B．在富含纖維素的環(huán)境中尋找纖維素分解菌，符合生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)
C．在釀酒生產(chǎn)上，常向發(fā)酵罐中加少量尿素，其目的是作為氮源，用于酵母菌合成蛋白質(zhì)和核酸
D．采用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法來(lái)測(cè)定培養(yǎng)液中某活菌數(shù)目

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．基因型為Aa的個(gè)體產(chǎn)生（　�。�
A．雌配子：雄配子=1：1B．雄配子A：雌配子a=1：1
C．雌配子A：雄配子a=1：1D．雌配子A：雌配子a=1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

3．雙鏈DNA分子含有400個(gè)堿基，其中一條鏈上A：T：G：C=1：2：3：4．則有關(guān)該DNA分子的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．該DNA分子中的堿基排列方式有4200種
B．該DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次，需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸120個(gè)
C．該DNA分子中4種含氮堿基A：T：G：C=3：3：7：7
D．該DNA分子的一個(gè)堿基改變，不一定會(huì)引起子代性狀的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．孟德爾獲得成功的重要原因之一是合理設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序．孟德爾以高莖純種碗豆（DD）和矮莖純種豌豆（dd）作親本，分別設(shè)計(jì)了純合親本雜交．F1自交和F1測(cè)交3組實(shí)驗(yàn)，按照假說(shuō)一演繹法（分析現(xiàn)象一提出假說(shuō)一演繹推理-實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)-得出結(jié)論），最后得出了基因的分離定律．請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問(wèn)題：
（1）孟德爾在此實(shí)驗(yàn)中所得到的F1的表現(xiàn)型是高莖，基因型是Dd．F1自交，后代中同時(shí)出現(xiàn)了高莖純種碗豆和矮莖純種豌豆，這一現(xiàn)象叫性狀分離．孟德爾對(duì)F2中不同性狀的個(gè)體進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)F2中子代性狀比是3：1．
（2）對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，孟德爾提出的解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的假說(shuō)是：控制生物性狀的成對(duì)遺傳因子在形成配子時(shí)會(huì)彼此分離，分別進(jìn)人不同的配子中，隨配子遺傳給后代．
（3）孟德爾的3組實(shí)驗(yàn)中，檢驗(yàn)演繹推理結(jié)論的實(shí)驗(yàn)是測(cè)交（在雜交．自交．測(cè)交中選擇一項(xiàng)填入）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．棉蚜體型微小，能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液為食．為了對(duì)棉蚜蟲害進(jìn)行監(jiān)測(cè)，科研小組從某年6月10日開始對(duì)某棉田棉蚜種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
調(diào)查日期
（月-日）		6-106-156-206-256-307-57-107-157-20
棉蚜數(shù)量
（只/株）		0.424.7941.58261.731181.941976.962175.632171.462173.23
A．棉蚜與棉花的種間關(guān)系是捕食
B．調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用樣方法
C．調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量增長(zhǎng)呈S型曲線
D．調(diào)查期間6-30左右棉蚜種群增長(zhǎng)速率最大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某種熱帶植物的細(xì)胞有絲分裂的后期有36個(gè)著絲點(diǎn)，這種植物的細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂的后期有著絲點(diǎn)（　�。�
A．9個(gè)B．18 個(gè)C．36 個(gè)D．72 個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有關(guān)細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物體內(nèi)被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的
B．人體和動(dòng)物細(xì)胞中，若基因型相同，蛋白質(zhì)的種類也相同
C．腦細(xì)胞缺氧而死亡屬于細(xì)胞壞死
D．細(xì)胞的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力會(huì)增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示四個(gè)個(gè)體內(nèi)的體細(xì)胞．根據(jù)下圖所作出的判斷中，正確的是（　�。�
A．如圖中可能是單倍體的細(xì)胞有三個(gè)
B．圖中的D一定是單倍體的體細(xì)胞
C．每個(gè)染色體組中含有三個(gè)染色體的是A、B、D
D．與B圖相適應(yīng)的基因型可以是aabbcc

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