A. | ①、②、③都具有膜結構 | |
B. | 該過程可以說明各細胞器的結構和功能之間具有密切的關系 | |
C. | a表示脫水縮合過程,b、c表示蛋白質的加工及運輸過程 | |
D. | 圖解中的過程在原核細胞中也可以進行 |
分析 分泌蛋白合成與分泌過程為:氨基酸→核糖體合成蛋白質→內質網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
根據(jù)題意和圖示分析可知:①是內質網(wǎng),②是高爾基體,③是線粒體.
解答 解:A、由題圖可知,①是內質網(wǎng),②高爾基體,③是線粒體,都具有膜結構,A正確;
B、該過程顯示了細胞器之間的分工合作,能夠說明細胞器在結構與功能上是相互聯(lián)系,具有密切的關系,B正確;
C、分析題圖可知,表示氨基酸的脫水縮合反應,b是內質網(wǎng)對肽鏈的加工和運輸,c是高爾基體對來自內質網(wǎng)的蛋白質進行進一步的加工和運輸,C正確;
D、原核細胞內無內質網(wǎng)和高爾基體,因此不能完成圖解中的全過程,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查細胞器之間的協(xié)調配合,要求考生識記細胞中各種細胞器的功能,掌握分泌蛋白合成與分泌過程,明確與分泌蛋白合成與分泌有關的細胞器是核糖體、內質網(wǎng)和高爾基體,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑥ | B. | ①③④ | C. | ①②⑤⑥ | D. | ①②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的性狀是由遺傳因子決定的 | |
B. | 通過測交實驗證明測交后代出現(xiàn)兩種性狀的比接近1:1 | |
C. | 由F2出現(xiàn)了“3:1”推測生物體產生配子時,成對遺傳因子彼此分離 | |
D. | 若F1產生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀的比接近1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻和水綿細胞中都含有核糖體 | |
B. | 藍藻和水綿細胞都有染色體 | |
C. | 最大的區(qū)別是原核細胞沒有核膜包圍的成形細胞核 | |
D. | 原核細胞的細胞膜化學組成和結構與真核細胞相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的口腔上皮細胞經鹽酸處理后被甲基綠吡羅紅混合染劑染色,其細胞核呈綠色 | |
B. | 鹽酸處理染色質能促進DNA與吡羅紅結合 | |
C. | 鹽酸處理細胞有利于健那綠對線粒體染色 | |
D. | 在光學顯微鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片,可見葉綠體的結構 |
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