在遺傳學(xué)上,把雜種后代中顯現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)象叫做(  )
A、顯性和隱形B、相對(duì)性狀
C、性狀分離D、遺傳規(guī)律
考點(diǎn):性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專題:
分析:(1)在遺傳學(xué)上,把具有一對(duì)相對(duì)性狀的純種雜交一代所顯現(xiàn)出來(lái)的親本性狀,稱為顯性性狀,控制顯性性狀的基因,稱為顯性基因;把未顯現(xiàn)出來(lái)的那個(gè)親本性狀,稱為隱性性狀,控制隱性性狀的基因,稱為隱性基因;顯性基因通常用大寫字母表示,隱性基因通常用小寫字母表示.
(2)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀,如人的單眼皮和雙眼皮.
(3)性狀分離是指具有一對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交,F(xiàn)1全部個(gè)體都表現(xiàn)顯性性狀,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2個(gè)體大部分表現(xiàn)顯性性狀,小部分表現(xiàn)隱性性狀的現(xiàn)象,即在雜種后代中,同時(shí)顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象.
(4)遺傳規(guī)律包括基因的分離定律、基因的自由組合定律和連鎖交換定律.
解答: 解:在雜種后代中,同時(shí)顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做性狀分離.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查生物的性狀與相對(duì)性狀,要求考生識(shí)記相對(duì)性狀、性狀分離的概念,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種甲蟲(chóng)以土壤中的落葉為主要食物,假如沒(méi)有這些甲蟲(chóng),落葉層將嚴(yán)重堆積,最終導(dǎo)致落葉林生長(zhǎng)不良.以下分析正確的是( 。
A、這種甲蟲(chóng)與落葉樹(shù)之間為捕食關(guān)系
B、甲蟲(chóng)的作用等同于落葉的焚燒
C、這種甲蟲(chóng)屬于次級(jí)消費(fèi)者
D、這種甲蟲(chóng)在能量金字塔中位于底部

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在光照強(qiáng)度達(dá)到10klx后,光合作用強(qiáng)度不再提高的植物是(  )
A、陰生草本
B、苔蘚和藻類
C、陽(yáng)生草本和小麥
D、高粱和玉米

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示動(dòng)物細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果②是抗體,則該細(xì)胞是
 
細(xì)胞.它是由
 
分化而來(lái).
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
.抗體從開(kāi)始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的順序是
 
.(填結(jié)構(gòu)序號(hào))
(3)若該細(xì)胞為T淋巴細(xì)胞,則②表示的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤為生理過(guò)程,a~h 為物質(zhì)名稱.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①~⑤過(guò)程中,能夠產(chǎn)生 ATP 的過(guò)程是
 
(填圖中數(shù)字),過(guò)程④發(fā)生的場(chǎng)所是
 

(2)物質(zhì) d 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 

(3)假如將該植物從光照條件下突然移到黑暗處,則在短時(shí)間內(nèi)物質(zhì) f 的含量將會(huì)
 
.假如將該植物的根細(xì)胞放置于隔絕空氣的環(huán)境中,一段時(shí)間后,根細(xì)胞仍能夠進(jìn)行的過(guò)程是
 
(填圖中數(shù)字).
(4)研究還發(fā)現(xiàn),當(dāng)土壤干旱時(shí),根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X.有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片,能調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉.他們做了如下實(shí)驗(yàn):從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉,分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中.一段時(shí)間后,測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示.(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開(kāi)啟程度越大)
分組
測(cè)量指標(biāo)   
培養(yǎng)液中X的濃度/mol?m-3
5×10-55×10-45×10-3
葉片中X的濃度/nmol?g-1(鮮重)2.472.979.28
葉片的氣孔導(dǎo)度/mol?m-2?s-10.540.430.27
①以上方案有不完善的地方,請(qǐng)指二處并加以修正.
 

②若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結(jié)果,那么可推測(cè),在一定的濃度范圍內(nèi),隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大,葉片蒸騰作用強(qiáng)度
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中所用試劑的說(shuō)法,正確的是(  )
A、在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,用無(wú)水乙醇作有機(jī)溶劑提取色素
B、用斐林試劑鑒定還原糖時(shí),需先加入甲液搖勻后再加乙液
C、在觀察根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中使用的解離液是95%的酒精
D、用蘇丹IV鑒定脂肪時(shí),鏡檢可見(jiàn)染成橘黃色的顆粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一條離體的神經(jīng)纖維中段施加電刺激,使其興奮,則( 。
A、所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)向軸突末梢方向傳導(dǎo)
B、所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)向細(xì)胞體傳導(dǎo)
C、所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)向樹(shù)突末梢方向傳導(dǎo)
D、所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)向兩端傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示反射弧的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)反射弧是由[
 
]
 
、[
 
]
 
、③神經(jīng)中樞、[
 
]
 
 和[
 
]
 
組成.
(2)神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
.當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí),表現(xiàn)為
 
,因而與鄰近未興奮部位間形成了
 
,使興奮依次向前傳導(dǎo).
(3)興奮在是神經(jīng)元之間通過(guò)
 
來(lái)傳遞的.該部位又由
 
、
 
、
 
 三部分組成.神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞的氮和磷,主要用于合成( 。
①淀粉 ②葡萄糖 ③脂肪 ④磷脂 ⑤蛋白質(zhì) ⑥核酸.
A、①④⑥B、④⑤⑥
C、③④⑤D、②④⑤

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