試管編號(hào) 步驟 | 1 | 2 | 3 | |
① | 加樣 | 0.5mLα-淀粉酶提取液 | 0.5mLβ-淀粉酶提取液 | A |
② | 加緩沖液/mL | 1 | 1 | 1 |
③ | 加淀粉溶液/mL | 1 | 1 | 1 |
④ | 37℃保溫適當(dāng)時(shí)間,終止酶促反應(yīng),冷卻至常溫,加適量碘液顯色 | |||
顯色結(jié)果 | +++ | + | B |
分析 分析表格數(shù)據(jù)來(lái)看,該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同淀粉酶提取液,因變量是淀粉的分解速率(顯色深淺程度),作為對(duì)照組,C組加入0.5 mL蒸餾水,蒸餾水不能分解淀粉,B顯色最深,無(wú)關(guān)變量有pH、溫度、加入淀粉酶的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等,據(jù)此答題.
解答 解:(1)根據(jù)試題分析,表中3號(hào)管為對(duì)照組,A應(yīng)該加入0.5mL蒸餾水,蒸餾水不能分解淀粉,B顯色最深.
(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同淀粉酶提取液,無(wú)關(guān)變量有pH、溫度、加入淀粉酶的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等.
(3)本實(shí)驗(yàn)還可以用斐林試劑來(lái)檢測(cè)生成物的量.若用該試劑檢驗(yàn),顯色最深的是還原糖產(chǎn)生最多的一個(gè)試管,即試管2.
(4)上述結(jié)果顯示相同條件下α-淀粉酶和β-淀粉酶活性不同,導(dǎo)致兩種酶催化活性產(chǎn)生如此差異的根本原因是控制合成這兩種酶的基因不同.
故答案為:
(1)0.5 mL蒸餾水++++(或多于++++)
(2)不同淀粉酶提取液 pH、溫度、加入淀粉酶的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等
(3)斐林 試管2
(4)控制合成這兩種酶的基因不同
點(diǎn)評(píng) 本題考查了不同淀粉酶提取液對(duì)淀粉的分解作用,意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),獲取實(shí)驗(yàn)?zāi)康、自變量、因變量的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
成分 | 含量 |
NaNO3 | 3g |
K2HPO4 | 1g |
瓊脂 | 15g |
MgSO4•7H2O | 0.5g |
FeSO4 | 0.01g |
葡萄糖 | 30g |
H2O | 1000ml |
青霉素 | 0.1萬(wàn)單位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲處于減數(shù)分裂第一次分裂,含有2個(gè)四分體 | |
B. | 乙圖中含有4個(gè)姐妹染色單體,無(wú)同源染色體 | |
C. | 該器官一定是動(dòng)物的精巢 | |
D. | 在丙圖所示的時(shí)期,人的細(xì)胞中含有92條染色體,92個(gè)姐妹染色單體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 等位基因的分離發(fā)生于①,非同源染色體上非等位基因的自由組合發(fā)生于② | |
B. | 基因的分離和自由組合均發(fā)生于① | |
C. | 子代與親本相同基因型的概率為$\frac{4}{9}$ | |
D. | 子代與親本相同表現(xiàn)型的概率為$\frac{4}{16}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖a中3個(gè)物種的種間斗爭(zhēng)激烈,圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈 | |
B. | 圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)激烈,圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈 | |
C. | 如果資源有限,圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn),圖b中物種2有被排除的危險(xiǎn) | |
D. | 兩圖中的物種間的種間斗爭(zhēng)激烈程度相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧錦州市高三下學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)試卷(一)生物卷(解析版) 題型:綜合題
2016年3月6日,我國(guó)第一大淡水湖鄱陽(yáng)湖在經(jīng)歷罕見(jiàn)冬汛后,水位轉(zhuǎn)為下降狀態(tài),湖洲變成萬(wàn)畝草原。干涸的鄱陽(yáng)湖灘被綠草黃花覆蓋,羊兒愜意吃草,游人在春意濃濃的綠草上玩耍。全球約95%的白鶴在鄱陽(yáng)湖越冬,受鄱陽(yáng)湖枯水期持續(xù)低水位的影響,鄱陽(yáng)湖生物資源衰退,白鶴等越冬候鳥(niǎo)重要食料的生長(zhǎng)受到較大影響,鄱陽(yáng)湖候鳥(niǎo)棲息地正面臨著前所未有的威脅,研究和保護(hù)白鶴工作已經(jīng)迫在眉睫。
(1)干涸的鄱陽(yáng)湖灘被綠草黃花覆蓋,“綠草黃花”為羊提供了可以采食的信息,該信息屬于 信息,體現(xiàn)了信息傳遞可以 。羊兒愜意吃草,游人在春意濃濃的綠草上玩耍體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。
(2)某科研小組在調(diào)查鄱陽(yáng)湖某區(qū)域內(nèi)白鶴的種群數(shù)量時(shí),第一次捕獲66只做好標(biāo)記后放回,6天后,在同一地點(diǎn)捕獲70只候鳥(niǎo),其中標(biāo)記的白鶴18只,未標(biāo)記的白鶴36只,東方白鸛20只。由此估算該區(qū)域內(nèi)白鶴的種群數(shù)量為 只,這種調(diào)查方法稱(chēng)為 。
(3)在越冬地鄱陽(yáng)湖,白鶴主要挖掘水下泥中的苦草、馬來(lái)眼子菜、野荸薺、水蓼等水生植物的地下莖和根為食,約占總食量的90%以上,其次也吃少量的蚌肉、植食性小魚(yú)、小螺。根據(jù)以上信息,畫(huà)出相關(guān)的食物網(wǎng) 。
(4)根據(jù)以上資料,分析能量流經(jīng)白鶴的去向有 。
(5)冬季由于光照減弱,導(dǎo)致鄱陽(yáng)湖中某種魚(yú)類(lèi)向上轉(zhuǎn)移,此現(xiàn)象表明環(huán)境因素的改變可使生物群落的
發(fā)生改變。
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