A. | 能將細(xì)胞和外界環(huán)境分隔開 | B. | 能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | ||
C. | 能進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 | D. | 具有一定的流動性 |
分析 1、細(xì)胞膜的主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,還有少量的糖類.
2、細(xì)胞膜的功能有:將細(xì)胞與外界分隔開、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
解答 解:A、細(xì)胞膜作為細(xì)胞的邊界,將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開是細(xì)胞膜的功能之一,A錯誤;
B、細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能,B錯誤;
C、細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能,C錯誤;
D、具有一定的流動性是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細(xì)胞膜功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)下列實驗的說法正確的( )
①檢測生物組織中的油脂 ②噬菌體侵染細(xì)菌實驗 ③探究DNA的復(fù)制過程 ④光合色素的提取和分離.
A.①②均使用光學(xué)顯微鏡 B.①④均使用無水乙醇
C.②③均使用同位素標(biāo)記法 D.③④均使用離心技術(shù)
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 藥用價值 | B. | 維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | ||
C. | 作為基因庫 | D. | 提供工業(yè)原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a指磷脂分子的尾部,具有親水性 | |
B. | c指磷脂分子的非極性頭部具有疏水性 | |
C. | 糖蛋白在細(xì)胞膜的內(nèi)外側(cè)均有分布 | |
D. | 細(xì)胞膜的選擇透性與b、d的種類和數(shù)量有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 囊泡能將正確的“貨物”運送到正確的目的地說明囊泡膜表面有與識別有關(guān)的物質(zhì) | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)一般是小分子有機(jī)物,通常不需要囊泡的運輸 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)的囊泡運輸機(jī)制出現(xiàn)問題,可能會導(dǎo)致糖尿病等 | |
D. | 囊泡運輸過程體現(xiàn)了膜的流動性,也需要消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲取卵母細(xì)胞時可用性激素處理促進(jìn)超數(shù)排卵 | |
B. | 直接從活體卵巢中提取的卵母細(xì)胞無須培養(yǎng)可直接受精 | |
C. | 對產(chǎn)生的胚胎可向受體移植或放置在液氮中保存 | |
D. | 胚胎分割份數(shù)的多少不會影響分割后胚胎的發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某人因意外車禍而使大腦受損,其表現(xiàn)癥狀是能夠看懂文字和聽懂別人談話,但卻不會說.這個人受損傷的部位是言語區(qū)的S區(qū) | |
B. | 當(dāng)盲人用手指“閱讀”盲文時,參與此過程的高級神經(jīng)中樞只有軀體感覺中樞和軀體運動中樞 | |
C. | 當(dāng)你專心作答試題時,參與的高級中樞主要有大腦皮層H區(qū)和S區(qū) | |
D. | 某同學(xué)正在跑步,下丘腦和腦干未參與調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核仁與核糖體的形成密切相關(guān),沒有核仁的細(xì)胞將無法形成核糖體 | |
B. | 線粒體、細(xì)胞核、溶酶體都具有雙層膜結(jié)構(gòu) | |
C. | 藍(lán)藻、酵母菌和HIV都有DNA | |
D. | tRNA、抗體、限制酶、載體都是具有特異性識別作用的物質(zhì) |
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