下列生態(tài)系統(tǒng)中,抵抗力穩(wěn)定性最高的是(  )
A、北極苔原B、蒙古草原
C、蘇北農(nóng)田D、熱帶雨林
考點:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:抵抗力穩(wěn)定性:
1、概念:生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力.
2、原因:生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
3、規(guī)律:生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單,自我調(diào)節(jié)能力就越弱,抵抗力穩(wěn)定性就越低,反之則越高.
解答: 解:A、北極苔原生態(tài)系統(tǒng)中,動植物種類稀少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,其中生產(chǎn)者主要是地衣,其他生物大多直接或者間接依靠地衣來維持生存,則抵抗力穩(wěn)定性低,A錯誤;
B、蒙古草原生態(tài)系統(tǒng)中群落生長發(fā)育受到雨水的影響,還沒有大面積的形成喬木和灌木,因此營養(yǎng)結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性不太高,B錯誤;
C、蘇北農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中人類的作用非常關(guān)鍵,動植物種類單一,主要是農(nóng)作物,則抵抗力穩(wěn)定性較低,C錯誤;
D、熱帶雨林生態(tài)相同,動植物種類繁多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性最高,D正確.
故選:D.
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,提高生物多樣性,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng).
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示探索人參生長的最適光照強(qiáng)度密閉裝置圖:(注:裝置中溫度和CO2濃度均最適并保持不變;光源與裝置距離一定,亮度可調(diào))

(1)進(jìn)行實驗時,實驗裝置中氣體的物質(zhì)量會增多,導(dǎo)致氣壓增大.增加的氣體物質(zhì)量來自
 

(2)若只有一枝人參作為實驗材料,設(shè)第一次實驗的光強(qiáng)為A1,20分鐘后觀察氣壓計讀數(shù).簡要寫出第二次實驗的步驟:(光強(qiáng)為A2
 

(3)實驗結(jié)果得到如圖2的曲線,回答下面問題:
①在光照強(qiáng)度為c時,氧氣的釋放速度達(dá)到最大,在光照強(qiáng)度繼續(xù)增大時,釋放氧氣的速度基本保持不變,這主要是受
 
的限制.
②d點后O2的釋放量下降的直接原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

奧運(yùn)會期間需檢測參賽選手的性別,下列哪項不能作為性別鑒定的主要依據(jù)( 。
A、染色體組型
B、血液中雄激素的含量
C、性染色體基因堿基對序列
D、血紅蛋白的氨基酸序列

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科目:高中生物 來源: 題型:

用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)流動的實驗中,可看到細(xì)胞內(nèi)哪種結(jié)構(gòu)正在流動(  )
A、葉綠體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、核糖體D、高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示物質(zhì)通過紅細(xì)胞膜的示意圖,其中黑點代表物質(zhì)分子,圓圈代表載體,表示能量,請回答:

(1)K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中,通過②方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是
 
,通過①方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是
 

(2)與①方式相比,③方式的主要特點是需要借助
 
,該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)的
 
上合成的.
(3)與③相比,②方式的不同之處是
 

(4)若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑,
 
(填序號)方式將會受到較大影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列人體細(xì)胞中,一定含有Y染色體的是( 。
A、精原細(xì)胞B、初級卵母細(xì)胞
C、卵細(xì)胞D、精子

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科目:高中生物 來源: 題型:

能提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的措施是(  )
A、捕殺青蛙、蛇等動物
B、噴施農(nóng)藥
C、在壟溝、路邊種植樹木
D、多施化肥

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病患者需要定期進(jìn)行激素治療,該激素為(  )
A、胰島素B、生長激素
C、雄性激素D、胰高血糖素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是( 。
A、萎蔫的植物細(xì)胞放入清水中
B、紅細(xì)胞放入濃鹽水中
C、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞放入0.3g/mL蔗糖溶液中
D、紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放入0.3g/mL蔗糖溶液中

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同步練習(xí)冊答案