抗流感的疫苗，每過幾年就要更換新的，因?yàn)榱鞲胁《疽呀?jīng)產(chǎn)生了高度的抗藥性，按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，對(duì)這種抗藥性的產(chǎn)生合理的解釋是（　�。�
A、流感病毒的獲得性遺傳的結(jié)果
B、病毒對(duì)疫苗產(chǎn)生了定向變異
C、疫苗對(duì)病毒的變異進(jìn)行定向選擇的結(jié)果
D、流感疫苗誘發(fā)病毒產(chǎn)生突變
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題：
分析：病毒產(chǎn)生抗藥性的原因并不是由外因引起的，而是內(nèi)在的遺傳與變異引起的．在未使用疫苗之前，病毒就存在著差異，有的不具有抗性，有的具有抗性．開始用疫苗時(shí)，由于大多數(shù)病毒沒有抗性，故大量被淘汰，而少數(shù)具有抗性變異的個(gè)體會(huì)保存下來，并能繼續(xù)繁殖，當(dāng)多次使用疫苗后，使抗性更強(qiáng)的病毒被保留下來，這樣一代一代，病毒積累并加強(qiáng)了抗性，使該疫苗逐漸失去效應(yīng)．所以疫苗對(duì)不同變異的病毒進(jìn)行了選擇，淘汰了沒有抗性的個(gè)體，保留了抗性強(qiáng)的個(gè)體．
解答： 解：A、流感病毒的獲得性遺傳不是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容，A錯(cuò)誤；
B、變異都是不定向的，B錯(cuò)誤；
C、疫苗會(huì)對(duì)病毒的變異進(jìn)行定向的選擇，使抗藥性個(gè)體存活下來，C正確；
D、病毒產(chǎn)生抗藥性的原因并不是由外界因素引起的，而是內(nèi)在的遺傳與變異引起的，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題以病毒的抗性為題材，考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、③過程代表綠色植物的光合作用，④過程代表化能合成作用
B、圖中A、B分別代表分解者和生產(chǎn)者
C、碳元素在A、B、C間以有機(jī)物的形式參與循環(huán)
D、圖中B、C包含的所有種群構(gòu)成生物群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶是生命活動(dòng)過程中的重要有機(jī)物，下列有關(guān)酶的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、胰蛋白酶是動(dòng)物細(xì)胞工程中常用的工具酶
B、RNA聚合酶、DNA連接酶和解旋酶作用的化學(xué)鍵相同
C、基因工程的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
D、PCR技術(shù)中使用耐高溫的Taq酶擴(kuò)增DNA片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

外科醫(yī)生對(duì)病人進(jìn)行手術(shù)時(shí)，對(duì)自己的手和使用的手術(shù)器械分別進(jìn)行（　　）
A、消毒、消毒
B、滅菌、滅菌
C、消毒、滅菌
D、滅菌、消毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)物基因工程的說法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、將外源生長激素基因?qū)雱?dòng)物體內(nèi)可提高動(dòng)物生長速度
B、將腸乳糖酶基因?qū)肽膛；蚪M中，使獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中乳糖含量大大降低
C、利用基因工程技術(shù)，得到的乳腺生物反應(yīng)器可以解決很多重要的藥品的生產(chǎn)問題
D、用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物作為器官移植的供體時(shí)，由于導(dǎo)入的是調(diào)節(jié)因子，而不是目的基因，因此無法抑制抗原的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于線粒體的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、線粒體普遍存在于一切生物的體內(nèi)
B、線粒體在代謝旺盛的組織細(xì)胞中和細(xì)胞中代謝旺盛的部位分布較多
C、線粒體參與有氧呼吸，所以氧是影響線粒體活動(dòng)的重要因素
D、蠶豆根細(xì)胞中有能量轉(zhuǎn)換功能的細(xì)胞器是線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某些細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問題．

（1）可以代表洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的是圖
 
，若將三種細(xì)胞分別置于30%蔗糖溶液中，則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是圖
 
．
（2）參與圖中標(biāo)號(hào)6所示結(jié)構(gòu)的形成的重要細(xì)胞器是
 
．某一興趣小組的同學(xué)在研究洋蔥根尖細(xì)胞的分裂中，把該細(xì)胞器加以破壞，則細(xì)胞分裂后，得到的子細(xì)胞可能出現(xiàn)的情況是：
 
．
（3）三個(gè)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器名稱是
 
．
（4）對(duì)標(biāo)號(hào)f和標(biāo)號(hào)5所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是
 

A．生理活動(dòng)中都產(chǎn)生[H]B．前者有片層結(jié)構(gòu)，后者有嵴
C．黑暗條件下，生理活動(dòng)中都消耗O2 D．前者不產(chǎn)生ATP，后者產(chǎn)生ATP
（5）細(xì)胞進(jìn)行下列各種生命活動(dòng)，正常情況圖甲細(xì)胞
 
，圖乙細(xì)胞
 
（填編號(hào)）
①不增殖      ②能繼續(xù)增殖        ③細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制
④合成蛋白質(zhì)   ⑤出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)    ⑥有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
（6）若丙為吞噬細(xì)胞，能通過胞吞作用吞噬細(xì)菌，說明[a]具有
 
．
（7）若丙是人體的一個(gè)胰島B細(xì)胞，則胰島素從合成到分泌出細(xì)胞外依次經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
（填字母），該過程中一共穿膜
 
層．
（8）科學(xué)家用
 
法能夠分離丙細(xì)胞的各種細(xì)胞器．分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜，破壞細(xì)胞膜最簡便的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因工程的敘述中，正確的是（　�。�
A、重組質(zhì)粒的形成是在細(xì)胞內(nèi)完成的
B、基因工程常用的載體包括細(xì)菌、噬菌體和動(dòng)植物病毒
C、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可為合成目的基因提供資料
D、目的基因只要進(jìn)入受體細(xì)胞就能表現(xiàn)出特定的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某家族遺傳系譜（圖中□、○分別表示正常男女，■、●分別表示患病男女），其中能排除血友病遺傳的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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