真核細(xì)胞某生理過(guò)程如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A． a鏈和b鏈的方向相反，a鏈與c鏈的堿基序列相同

B．酶1可使磷酸二酯鍵斷裂，酶2可催化磷酸二酯鍵的形成

C．該圖表示DNA半保留復(fù)制過(guò)程，遺傳信息傳遞方向是DNA→DNA

D．植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生該過(guò)程

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省邢臺(tái)市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

桃的果實(shí)成熟時(shí)，果肉與果皮粘連的稱(chēng)為粘皮，不粘連的稱(chēng)為離皮；果肉與果核粘連的稱(chēng)為粘核，不粘連的稱(chēng)為離核。已知離皮(A)對(duì)粘皮(a)為顯性，離核(B)對(duì)粘核(b)為顯性�，F(xiàn)將粘皮離核的桃(甲)與離皮粘核的桃(乙)雜交，所產(chǎn)生的子代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型。由此推斷，甲、乙兩株桃的基因型分別是

A．AABB、aabb B．a(chǎn)aBB、AAbb C. aaBB、Aabb D．a(chǎn)aBb、Aabb

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西南昌十所省命制高三二模沖刺生物試卷（五）（解析版） 題型：綜合題

（11分）果蠅為生物實(shí)驗(yàn)常用材料，進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)果蠅的性別與染色體組成有關(guān)，如下表，其中XXY個(gè)體能夠產(chǎn)生正常配子。

<center id="q3374"></center>
染色體組成
XY
XYY
XX
XXY
XXX
YY
性別
雄性


			


			

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				科目：高中生物
				來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西南昌十所省命制高三二模沖刺生物試卷（八）（解析版）
				題型：選擇題
			


						
下列圖示有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是   （   ）
A．秋天用菠菜做色素提取與分離實(shí)驗(yàn)，只能得到甲圖中色素帶①和②
B．若乙圖表示正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，其吸水能力逐漸增強(qiáng)
C．丙圖中培養(yǎng)酵母菌的錐形瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間，目的是讓酵母菌繁殖
D．丁圖表示洋蔥根尖的培養(yǎng)，洋蔥底部不能接觸到燒杯內(nèi)液面


			


			

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				科目：高中生物
				來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林省高三二模生物試卷（解析版）
				題型：綜合題
			


						
左下圖中，曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量超過(guò)環(huán)境容納量后，其未來(lái)種群數(shù)量變化三種可能的情況。
（1）左上圖中曲線_______說(shuō)明該種群對(duì)其棲息地的破壞程度較輕。當(dāng)曲線Ⅲ趨近零時(shí)，對(duì)該動(dòng)物種群已不宜采取_______保護(hù)的措施。圖中陰影部分可能引起該種群的_________發(fā)生改變，進(jìn)而導(dǎo)致物種進(jìn)化。
（2）若左上圖中物種處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，當(dāng)其數(shù)量下降，且其他條件不變時(shí)，流向該營(yíng)養(yǎng)級(jí)其他物種的能量會(huì)________。處于該營(yíng)養(yǎng)級(jí)物種的種間關(guān)系是_________。
（3）若左上圖中物種為食草動(dòng)物，當(dāng)看到青草明顯減少時(shí)，部分個(gè)體會(huì)另覓食地，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的__________功能，由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有________能力，其基礎(chǔ)為_(kāi)_______。
（4）右上圖表示該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的能量的去向，用恰當(dāng)?shù)募^和文字將該圖補(bǔ)充完整。


			


			

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				科目：高中生物
				來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省許昌縣一高高三下學(xué)期第廿一次考試生物試卷（解析版）
				題型：綜合題
			


						
【生物—選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）在農(nóng)業(yè)用地中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑（含氮有機(jī)化合物）在土壤中不易降解，長(zhǎng)期使用可污染土壤。為修復(fù)被該除草劑污染的土壤，可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌（已知該除草劑在水中溶解度一定，該除草劑的培養(yǎng)基不透明）。
(1)制備土壤浸出液時(shí)，為避免菌體濃度過(guò)高，需將浸出液進(jìn)行     處理。
(2)要從長(zhǎng)期使用該除草劑的土壤中分離目的菌，上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的特點(diǎn)是：固體培養(yǎng)基且   若需要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH,，應(yīng)該在各種成分都溶化后且分裝     （填“前”或“后”）進(jìn)行。
(3)在劃線前，接種環(huán)應(yīng)該在酒精燈火焰上    。培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)，只有很少菌落出現(xiàn)，大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)的主要原因是    或有氧條件抑制了這些細(xì)菌的生長(zhǎng)。
(4)在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中，無(wú)透明帶菌落利用的氮源主要是    ，有透明帶菌落利用的氮源主要是    ，據(jù)此可篩選出目的菌。
(5 )A細(xì)菌和B細(xì)菌都能降解該除草劑，研究發(fā)現(xiàn)以每克菌體計(jì)算，A細(xì)菌降解該除草劑的能力比B細(xì)菌要強(qiáng)，對(duì)此現(xiàn)象合理的假設(shè)是        。


			


			

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				科目：高中生物
				來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省許昌縣一高高三下學(xué)期第廿一次考試生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			


						
下圖1表示胰島素濃度與血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率之間的關(guān)系，圖2表示描述某種生命活動(dòng)的模型。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A．曲線甲表示血糖的補(bǔ)充速率，曲線乙表示血糖的消耗速率
B．若E為神經(jīng)中樞，a為細(xì)胞外液滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素釋放增加和產(chǎn)生渴覺(jué)
C．若E為調(diào)節(jié)中樞，a為血糖濃度下降，則b、c可分別代表胰高血糖素和腎上腺素分泌增加
D．胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞導(dǎo)致曲線甲上升


			


			

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				科目：高中生物
				來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市四校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版）
				題型：綜合題
			


						
（12分）Ⅰ、以下是某動(dòng)物細(xì)胞分裂的示意圖。 圖甲表示該動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系；圖乙表示細(xì)胞分裂過(guò)程中某兩個(gè)時(shí)期的圖像。請(qǐng)分析回答：
（1）圖甲中a、c分別表示的是        、        。
（2）圖乙中Ⅱ細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖甲中的        (填1或2)時(shí)期。請(qǐng)?jiān)趫D甲中畫(huà)出與乙圖中Ⅰ細(xì)胞對(duì)應(yīng)的3時(shí)期的柱形圖。
（3）在電鏡下觀察處于分裂期的細(xì)胞，可見(jiàn)放射狀星射線是由細(xì)胞兩極的           發(fā)出。在光學(xué)顯微鏡下觀察，處于分裂末期的動(dòng)物腸上皮細(xì)胞，與處于末期的植物細(xì)胞相比，在形態(tài)上最主要的不同是                            。
Ⅱ、圖丙表示某高等植物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期圖像，請(qǐng)回答：
（1）根據(jù)細(xì)胞周期對(duì)圖丙中各時(shí)期圖像進(jìn)行排序:                  。
（2）要觀察丙圖所示圖像需制作臨時(shí)裝片，制作流程為解離→______ → ______→制片，其
中解離的作用是               。
（3）圖丙中E表示有絲分裂______期，主要特點(diǎn)是                                  。


			


			

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				科目：高中生物
				來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市四校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			


						
已知a、b、c、d是某細(xì)菌DNA片段上的4個(gè)基因，右圖中W表示野生型，①②③分別表示三種缺失不同基因的突變體，虛線表示所缺失的基因。若分別檢測(cè)野生型和各種突變體中某種酶的活性，發(fā)現(xiàn)僅在野生型和突變體①中該酶有活性，則編碼該酶的基因是  （    ）
A．基因d      B．基因a    C．基因b      D．基因c 


			


			

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