16.圖(一)為高等綠色植物葉肉細胞中的部分代謝示意圖;圖(二)為不同光照強度下,測定該綠色植物對CO2的吸收速率(ml/h)并繪制成的相應(yīng)曲線.請據(jù)圖回答問題.

(1)圖(一)中物質(zhì)A是丙酮酸.若要d過程也不發(fā)生,則對該細胞處理的方法是遮光.
(2)若光照強度處于圖(二)的C點時,圖(一)中不應(yīng)存在的箭頭是af.
(3)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖(二)曲線表示該植物在25℃時光合作用強度與光照強度的關(guān)系.若將溫度提高到的30℃(原光照強度和CO2濃度不變),理論上圖中B點應(yīng)右移(填“左移”、“右移”或“不動”).
(4)在4klx光照條件下,該植物2小時內(nèi)可利用CO2134.4ml.當植物從光照強度4klx突然降至0,則光合作用過程中五碳化合物含量的變化是減少.

分析 分析圖一:線粒體是有氧呼吸的主要場所,葉綠體是光合作用的場所.葉綠體光合作用的產(chǎn)物為葡萄糖,葡萄糖會在細胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸,丙酮酸再進入線粒體進一步分解.該圖解中以二氧化碳量的變化表示光合作用和呼吸作用強度,如:有h過程發(fā)生也a過程發(fā)生時,表明呼吸速率用大于光合速率;有h過程發(fā)生而沒有a過程發(fā)生時,表示呼吸速率小于等于光合速率.也可以用氧氣的釋放表示兩者的強度.
分析圖二:光照強度為0時(即A點),對應(yīng)的二氧化碳釋放量代表呼吸速率;B點表示光補償點;D點表示光飽和點.

解答 解:(1)圖(一)中物質(zhì)A是細胞有氧呼吸第一階段的產(chǎn)物,即丙酮酸;細胞中d過程表示光合作用產(chǎn)生氧氣,要使d過程不發(fā)生,可進行遮光處理.
(2)分析題圖可知,圖(二)C點光合作用強度大于呼吸作用強度,呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳不會進入大氣中,細胞不吸收氧氣,反而要釋放氧氣,因此不應(yīng)該有a、f箭頭.
(3)B點為光補償點,該點表示光合作用強度等于呼吸作用強度,將溫度由25℃提高到30℃后,光合作用減弱,而呼吸作用增強,要使光合作用強度等于呼吸作用強度,需要增強光照強度,即光補償點(B點)應(yīng)右移.
(4)在4klx光照條件下,該植物總光合強度為(44.8+22.4)mL/h,故2h共利用CO2為2×67.2=134.4mL;當植物從光照強度4klx突然降至0,光反應(yīng)階段不再進行,產(chǎn)生的ATP與還原氫減少,三碳化合物還原產(chǎn)生的五碳化合物少,而短時間內(nèi)二氧化碳消耗的五碳化合物不變,因此細胞中五碳化合物含量減少.
故答案為:
(1)丙酮酸      遮光      
(2)af
(3)右移                  
(4)134.4     減少

點評 本題考查了光合作用和呼吸作用的過程以及其影響因素等方面的知識,要求考生具有一定的識記能力和分析能力,難度適中.考生要能夠識記有氧呼吸的三個階段的反應(yīng)以及發(fā)生的場所;能夠利用圖中氣體的轉(zhuǎn)移途徑表示光合作用和呼吸作用強度的關(guān)系;溫度使光合速率降低時,曲線的光補償點和光飽和點均減。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.觀察小麥種子的萌發(fā)過程的一些變化,請回答下列有關(guān)問題:

(1)從E到F,種子膨脹,增重明顯,此時種子內(nèi)增加的物質(zhì)主要是水.
(2)從F到G種子繼續(xù)萌發(fā)生長,此時有機物種類增加,重量減少(選填減少,增加)
(3)坐標圖是小麥種子萌發(fā)成幼苗的過程,根據(jù)其干重和濕重的變化而繪制的兩條曲線(X,Y),請分析回答:
①表示鮮重變化的曲線是X,大豆幼苗進行光合作用開始于O時間點.
②分別取a點和c點的小麥種子,研磨成組織樣液后,加入菲林試劑后c點的磚紅色沉淀顏色更深.
③曲線c到d的變化原因是光合作用強度大于呼吸作用,有機物增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于細胞中化學(xué)元素和化合物的敘述,正確的是(  )
A.微量元素在生物體內(nèi)不可缺少,如葉綠素的組成就離不開Mg元素
B.細胞中絕大部分的水以游離的形式存在,是細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分
C.由m條肽鏈、n個氨基酸組成的蛋白質(zhì)至少含有n-m個肽鍵
D.構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示的四個方框依次代表細菌、玉米、果蠅、藍藻,其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu).下列不屬于這種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的是(  )
A.核糖體B.染色體C.DNAD.RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.甲圖表示種植櫻桃的密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化曲線,乙圖中的a曲線為櫻桃在15℃、CO2濃度為0.02%的環(huán)境中,光合作用強度隨光照強度變化的曲線.對甲、乙兩圖分析錯誤的是( 。
A.甲圖中B點時櫻桃葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B.經(jīng)過一晝夜,櫻桃的凈光合作用產(chǎn)量大于0
C.在乙圖中的B點時,將溫度改為20℃,可以發(fā)生b曲線變化
D.在乙圖中的B點時,將CO2濃度改為0.05%,可以發(fā)生b曲線變化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成如圖,小分子a、b分別為生物大分子A、B的單體.

(1)圖中X、Y分別代表元素:YN、P.
(2)小分子a形成A的方式為脫水縮合,連接兩分子a的化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)式-CO-NH-.A可分為A1、A2、A3、A4、A5其中A3是血紅蛋白.
(3)B2表示的是RNA,生物界只有極少數(shù)生物是以B2為遺傳物質(zhì)的,請舉例SARS病毒、HIV等(寫出具體生物).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.有關(guān)植物細胞代謝及能量轉(zhuǎn)換問題.
(1)關(guān)于圖中成熟葉肉細胞說法錯誤的是ACDF(多選)
A、c過程輸送的物質(zhì)是ATP和NADPH
B、b和f不可能同時存在
C、a、c、e可以同時存在
D、A白天進行ATP的合成,夜晚進行ATP的水解
E、該細胞的形態(tài)存在一定的科學(xué)錯誤
F、該細胞為成熟細胞,不能表達DNA聚合酶
(2)葡萄糖氧化分解過程中在圖a-e中能夠產(chǎn)生ATP和[H]的場所分別包括e、a、b和e、a.圖中甲、乙、丙分別表示溫度、光照強度和CO2濃度對某一正常生長的植物代謝的影響(在研究某環(huán)境因素對該植物代謝的影響時,其他條件均為最適狀態(tài)).

(3)圖甲中的兩條曲線分別代表植物的真光合速率和呼吸作用速率,則表示真光合速率的是曲線A(填“曲線A”或“曲線B”);可以看出45℃以后兩曲線的變化趨勢不同的原因是光合作用有關(guān)的酶對高溫更敏感(或呼吸作用有關(guān)的酶更耐高溫).圖甲中溫度為30℃時該植物吸收CO2的相對量為6.
(4)結(jié)合圖甲,圖乙中植物的CO2吸收的相對量是在溫度為30℃時測定的.對于圖乙和圖丙而言,與圖甲的兩曲線交點含義相同的點分別是D、G.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示.有關(guān)分析不正確的是( )

A.正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細胞內(nèi)含有2個染色體組

B.果蠅(XXY)可產(chǎn)生四種類型的配子

C.OY果蠅最可能是因為其母本減數(shù)分裂異常所致

D.果蠅的性別取決于Y染色體是否存在

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖為地震損毀的某自然保護區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動圖[單位為103kJ/(m2 ? a)]。下列說法不正確的是( )

A.流經(jīng)城市生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括了城市生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者固定的太陽能以及從外圍的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等補償輸入的能量

B.計算可知,肉食動物需補償輸入的能量值為5×103kJ/(m2 ? a)

C.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1.29×105kJ/(m2 ? a)

D.在人為干預(yù)下,能量在第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為14.6%

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同步練習(xí)冊答案