【題目】下圖表示人體內(nèi)腎上腺素合成的簡(jiǎn)化過(guò)程，對(duì)腎上腺素的合成和分泌的有關(guān)敘述中，正確的是 (　　)

A.酪氨酸為非必需氨基酸，食物中若不含酪氨酸，則人體不能合成腎上腺素

B.與腎上腺素合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

C.外界環(huán)境溫度降低，會(huì)降低催化與腎上腺素合成有關(guān)酶的活性，使腎上腺素合成和分泌減少

D.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)后，腎上腺素的合成和分泌增加

【答案】D

【解析】

圖示過(guò)程為腎上腺素合成，由圖可知腎上腺素不是蛋白質(zhì)，其合成與核糖體無(wú)關(guān)。

A、酪氨酸為非必需氨基酸，人體內(nèi)可以合成，所以食物中不含酪氨酸，人體也能合成腎上腺素，A錯(cuò)誤；

B、腎上腺素不是蛋白質(zhì)，合成不需要核糖體，B錯(cuò)誤；

C、人為恒溫動(dòng)物，外界環(huán)境溫度降低時(shí)通過(guò)體溫調(diào)節(jié)機(jī)制保持體溫相對(duì)穩(wěn)定，酶活性不受影響，C錯(cuò)誤；

D、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)后，血糖含量降低，腎上腺素的合成和分泌增加，促進(jìn)肝糖原的分解補(bǔ)充血糖，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為ATP—ADP循環(huán)示意圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.葡萄糖分解產(chǎn)生的能量①可用于光反應(yīng)B.能量②可以使得肌肉中的能量增加

C.該循環(huán)速度很快可以合成大量ATPD.ATP的合成不會(huì)產(chǎn)生水分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是對(duì)不同生物體細(xì)胞中的染色體組和基因型的敘述，其中正確的是

A.圖中細(xì)胞a含有3個(gè)染色體組，該個(gè)體一定是三倍體

B.圖中細(xì)胞d含有1個(gè)染色體組，該個(gè)體一定是單倍體

C.圖中細(xì)胞c含有4個(gè)染色體組，該個(gè)體一定是單倍體

D.圖中細(xì)胞b含有2個(gè)染色體組，該個(gè)體一定是二倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】材料1：在全球熱帶地區(qū)每年約有300萬(wàn)人死于由蚊蟲(chóng)傳播的瘧疾，其中有100萬(wàn)以上的兒童。因此從1960年起WHO發(fā)起滅絕傳播瘧疾的蚊蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)。在蚊蟲(chóng)滋生地噴灑殺蟲(chóng)劑DDT，早期的結(jié)果前途光明，相當(dāng)少的毒藥就能殺死99%的蚊蟲(chóng)。但這種勢(shì)頭不久就減弱了，滅絕計(jì)劃也終止了。

【1】圖1示意連續(xù)使用DDT后抗藥性昆蟲(chóng)的比例變化，這一結(jié)果表明：_________。

【2】是殺蟲(chóng)劑創(chuàng)造了抗藥性昆蟲(chóng)嗎？試用進(jìn)化理論評(píng)價(jià)之：_____________。

材料2：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)十分關(guān)注細(xì)菌對(duì)抗生素的抗藥性。圖2示意某種細(xì)菌內(nèi)的部分代謝、基因表達(dá)過(guò)程和某些抗生素的抑制位點(diǎn)。據(jù)圖回答：

【3】原核細(xì)胞、真核細(xì)胞遺傳信息的傳遞都遵循“中心法則”，但也有一定差別：原核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄和翻譯沒(méi)有時(shí)空分隔，因?yàn)槠錄](méi)有____（亞顯微結(jié)構(gòu)）。圖2中“TCAC”的物質(zhì)轉(zhuǎn)變過(guò)程名稱(chēng)是_________。

【4】若圖3表示大腸桿菌能抗利福平，則原因最可能是控制合成圖2中“I”所指酶的基因發(fā)生了______。這種變化是原已存在的，還是在利福平誘導(dǎo)下產(chǎn)生的？某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖3的過(guò)程（圓點(diǎn)表示菌落）。

培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的基本配方：

配方

蛋白胨

乳糖

K2HPO4

水

瓊脂

20％

伊紅水溶液

0.325％

美藍(lán)水溶液

利福平溶液

50mg/mL

pH值

含量

10g

10g

2g

1000mL

25g

20mL

20mL

20mL

7.2～7.4

【5】在培養(yǎng)基中加利福平的作用是_________________，加伊紅一美藍(lán)的目的是____________。該培養(yǎng)基是____。

A．固體培養(yǎng)基 B．液體培養(yǎng)基 C．通用培養(yǎng)基 D．選擇培養(yǎng)基

【6】該實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)假設(shè)

假設(shè)一：大腸桿菌的抗利福平突變發(fā)生在大腸桿菌與利福平接觸之前。

假設(shè)二：大腸桿菌的抗利福平突變發(fā)生在大腸桿菌與利福平接觸之后。

你認(rèn)為圖3中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持上述哪個(gè)假設(shè)：________，如果另一個(gè)假設(shè)成立的話(huà)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示三個(gè)通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元，在箭頭處施加以強(qiáng)刺激，則能測(cè)到膜內(nèi)電位變化的位置是

A.a和b處B.a、b和c處

C.b、c、d和e處D.a、b、c、d和e處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物生長(zhǎng)過(guò)程中的兩種現(xiàn)象，下列分析正確的是

A.這兩種現(xiàn)象的產(chǎn)生都與單側(cè)光影響了生長(zhǎng)素分布有關(guān)

B.圖乙圖中植物根水平生長(zhǎng)，以利于吸收土壤中的水分

C.圖乙圖中莖的生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性

D.圖甲中生長(zhǎng)素在背光側(cè)多，細(xì)胞伸長(zhǎng)快，所以出現(xiàn)向光生長(zhǎng)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家對(duì)某地一種蟹的體色深淺進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖所示。不同體色蟹的數(shù)量差別較大的原因是

A.中間體色的個(gè)體容易被天敵發(fā)現(xiàn)B.中間體色的個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的能力更強(qiáng)

C.體色深和體色淺的個(gè)體容易獲得食物D.體色深和體色淺的個(gè)體生殖能力強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中①~⑤表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)敘述正確的是

A.①②③是有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

B.②是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)合成場(chǎng)所

C.①③④與蛋白質(zhì)的分泌過(guò)程有關(guān)

D.分裂時(shí)⑤會(huì)周期性地消失和重建

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答反應(yīng)的部分過(guò)程；圖2表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化，當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化用曲線A表示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)人體內(nèi)的免疫細(xì)胞是由骨髓中的________分化形成的。

(2)圖1中既參與體液免疫，又參與細(xì)胞免疫的細(xì)胞是________(填序號(hào))，在圖1所示免疫應(yīng)答過(guò)程中該細(xì)胞的作用是________。

(3)細(xì)胞④在受到抗原刺激時(shí)，除了產(chǎn)生細(xì)胞⑦，還能增殖分化產(chǎn)生________。當(dāng)機(jī)體受到同種抗原的第二次刺激時(shí)，記憶B細(xì)胞的細(xì)胞周期將________(填“變短”“變長(zhǎng)”或“基本不變”)。

(4)圖2中，若第8天，同時(shí)注射抗原X和Y，則表示對(duì)抗原X、Y免疫的抗體產(chǎn)生量的曲線分別是________，其中對(duì)抗原X的免疫特點(diǎn)有________。若第8天不注射抗原X，則以后對(duì)抗原X免疫的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線________。

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