【題目】下列生物中具有擬核的一組是（ ）
①藍(lán)藻 ②酵母菌 ③草履蟲(chóng) ④小球藻 ⑤SARS病毒 ⑥念珠藻 ⑦葡萄球菌 ⑧霉菌 ⑨紫菜．
A.①⑤⑥⑦⑧⑨
B.①②⑥⑧
C.①⑥⑦⑧
D.①⑥⑦

【答案】D
【解析】解：藍(lán)藻、念珠藻、葡萄球菌是原核生物，酵母菌、草履蟲(chóng)、小球藻、霉菌、紫菜是真核生物，SARS病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的相關(guān)知識(shí)，掌握原核細(xì)胞：細(xì)胞較小，無(wú)核膜、無(wú)核仁，沒(méi)有成形的細(xì)胞核；真核細(xì)胞：細(xì)胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】六個(gè)月以內(nèi)的幼兒一般不易患某些傳染病，是因?yàn)?/span>

A．這個(gè)時(shí)期幼兒免疫系統(tǒng)十分健全

B．在胎兒期從母體血液中就獲得了抗體

C．病原體不感染新生兒

D．這個(gè)時(shí)期的皮膚、黏膜有極強(qiáng)的殺菌力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有氧呼吸產(chǎn)物CO2和H2O中的氧原子（ ）
A.都來(lái)自葡萄糖
B.都來(lái)自O(shè)2
C.分別來(lái)自葡萄糖和O2
D.分別來(lái)自O(shè)2和葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是自然條件下某種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化模型。請(qǐng)回答問(wèn)題。

(1)描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化，常需要建立如圖所示的______模型。用該模型解釋建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)的目的是___________，以利于大熊貓種群數(shù)量的增加。

(2)圖中A點(diǎn)時(shí)種群的年齡組成為________型，A點(diǎn)后種群的增長(zhǎng)速率___________(增大、減小或基本不變）。

(3)自然界的生物種群大多已達(dá)到平衡的穩(wěn)定期。一方面許多物理因素和生物因素都能影響種群的_____率和_______率。另一方面種群有_________能力，使種群保持平衡。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列有關(guān)細(xì)胞分裂的各圖分析正確的是

A. 丁圖BC段都存在同源染色體 B. 甲、乙兩圖對(duì)應(yīng)丁圖中的CD段

C. 甲圖可能是卵原細(xì)胞的增殖 D. 丙圖中染色體與DNA的比是2: 1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物激素與其產(chǎn)生部位、靶組織的對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是(　　)

A. 促甲狀腺激素—腺垂體—甲狀腺

B. 生長(zhǎng)激素—下丘腦—全身組織

C. 促甲狀腺激素釋放激素—下丘腦—腺垂體

D. 甲狀腺激素—甲狀腺—全身組織

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物進(jìn)化的基本單位是

A. 個(gè)體 B. 種群 C. 群落 D. 生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下細(xì)胞中，有細(xì)胞周期的是(　　)

A. 初級(jí)精母細(xì)胞 B. 癌變的細(xì)胞

C. 衰老的細(xì)胞 D. 唾液腺細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在原核細(xì)胞的擬核中，DNA與周?chē)颂求w直接接觸，可通過(guò)甲物質(zhì)傳遞信息，由核糖體合成乙物質(zhì)。下列關(guān)于甲物質(zhì)、乙物質(zhì)合成過(guò)程的敘述中，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 均消耗ATP

B. 均屬于基因表達(dá)過(guò)程

C. 堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不同

D. 催化形成的化學(xué)鍵相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案