【題目】下列方法不能導(dǎo)致人工誘變的是 ( )
A.X射線 B.激光 C.亞硝酸 D.低溫
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有毒奶粉事件的原因是不法分子在劣質(zhì)牛奶中添加了有毒物質(zhì)三聚氰胺,因?yàn)樵撐镔|(zhì)中氮含量較高,而牛奶中蛋白質(zhì)含量是通過測(cè)蛋白氮的數(shù)值來估算的。一般說來,每100g蛋白質(zhì)平均含氮16g,這些氮主要存在于蛋白質(zhì)的
A. —CO—NH— B. 游離的氨基 C. 游離的羧基 D. R基
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為真核細(xì)胞中核基因遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程.下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 上述過程可發(fā)生在根尖細(xì)胞的葉綠體中
B. ②中的2種分子在組成上相同的化學(xué)基團(tuán)只有磷酸基,不同的基團(tuán)只是五碳糖
C. ①②過程所需要的酶相同
D. ③過程中核糖體的移動(dòng)方向是由左向右
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是兩種細(xì)胞中主要遺傳信息的表達(dá)過程。據(jù)圖分析,下列敘述中不正確的是
A. 兩種表達(dá)過程均主要由線粒體提供能量,由細(xì)胞質(zhì)提供原料
B. 甲沒有核膜圍成的細(xì)胞核,所以轉(zhuǎn)錄翻譯同時(shí)發(fā)生在同一空間內(nèi)
C. 乙細(xì)胞的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需要通過核孔才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D. 若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)水分子,則該肽鏈中至少含有102個(gè)氧原子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于真核生物基因的敘述,不正確的是
A.攜帶遺傳信息
B.能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA
C.每三個(gè)相鄰的堿基組成一個(gè)反密碼子
D.可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某種植物花的顏色由兩對(duì)基因(A和a,B和b)控制,A基因 控制色素合成(AA和Aa的效應(yīng)相同),B基因?yàn)樾揎椈,淡化顏色深度(BB和Bb的效應(yīng)不同)。其基因型與型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見下表。請(qǐng)回答下列問題:
基因組合 | A _ Bb | A _ bb | A _ BB或aa_ _ |
花的顏色 | 粉色 | 紅色 | 白色 |
(1)讓純合白花植株和純合紅花植株雜交,產(chǎn)生的子一代植株花色全是粉色的。請(qǐng)寫出可能的雜交組合親本基因型________×________、________×________。
(2)為了探究?jī)蓪?duì)基因(A和a,B和b)是在一對(duì)同源染色體上,還是在兩對(duì)同源染色體上,某課題小組選用 基因型為AaBb的植株進(jìn)行自交實(shí)驗(yàn)。
①實(shí)驗(yàn)假設(shè):這兩對(duì)基因的染色體上的位置有三種類型,已給出兩種 類型,請(qǐng)將未給出類型畫在框內(nèi)(如圖所示,豎線表示染色體,黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn))。
______
②實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:粉花植株自交。
第二步:觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例。
③實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)的結(jié)論:
a.若_____________ ,兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上(符合第一種類型);
b.若子代植株花粉色:白色=1:1,兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上(符合第二種類型);
c.若___________________ ,兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上(符合第三種類型)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
A. 發(fā)高燒應(yīng)多蓋被子,增加出汗
B. 和冬天相比,夏天人體更易散熱、散失熱量更多
C. 劇烈運(yùn)動(dòng)可增加產(chǎn)熱量
D. 某人發(fā)燒39℃,他體內(nèi)的產(chǎn)熱量大于散熱量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的生理過程,下列分析錯(cuò)誤的是( )
A. 有ATP產(chǎn)生的過程是b、c、d
B. 在生物膜上發(fā)生的生理過程是a、c、d
C. 在光照充足條件適宜的條件下,a強(qiáng)于b,c強(qiáng)于d
D. 人體細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生的是b、d兩個(gè)過程
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