【題目】已知?jiǎng)游锛に亻g存在協(xié)同作用和拮抗作用。協(xié)同作用是指不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用,從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果,如腎上腺素在血糖調(diào)節(jié)中與胰高血糖素起協(xié)同作用;拮抗作用是指不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用,如胰島素和胰高血糖素之間存在拮抗作用。某中學(xué)的生物興趣小組根據(jù)這些資料設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
(1)完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:
①取40只同種性別的成年W品系小鼠,均分為甲、乙、丙、丁四組,并編號(hào)。
②配制生理鹽水,并用生理鹽水配制A mol/L的甲狀腺激素溶液,B mol/L的生長(zhǎng)激素溶液以及一定濃度的激素溶液X(每升X溶液含甲狀腺激素A mol和生長(zhǎng)激素B mol)。
③甲、乙、丙、丁組小鼠每只每天分別注射_______________________________________。
④________________________________________________________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè):
預(yù)測(cè)一:甲組小鼠的體重增長(zhǎng)量=乙組小鼠的體重增長(zhǎng)量+丙組小鼠的體重增長(zhǎng)量。
預(yù)測(cè)二:甲組小鼠的體重增長(zhǎng)量>乙組小鼠的體重增長(zhǎng)量+丙組小鼠的體重增長(zhǎng)量。
預(yù)測(cè)三:甲組小鼠的體重增長(zhǎng)量<乙組小鼠的體重增長(zhǎng)量+丙組小鼠的體重增長(zhǎng)量。
(3)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:
①上述實(shí)驗(yàn)的目的是______________________________________________________。
②上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟(1)①的設(shè)計(jì)是有問(wèn)題的,請(qǐng)改正:_________________________。
(4)假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)一相同,且從乙、丙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如圖1所示,請(qǐng)?jiān)趫D2中用柱形圖表示四組小鼠的體重增長(zhǎng)速率相對(duì)值。
圖1 圖2
【答案】(1)③等量的溶液X、A mol/L的甲狀腺激素溶液、B mol/L的生長(zhǎng)激素溶液和生理鹽水(順序不可顛倒)
④每天給四組小鼠稱(chēng)重,記錄下體重,并計(jì)算各組的平均值,分析比較得到體重增長(zhǎng)量數(shù)據(jù)
(3)①探究甲狀腺激素與生長(zhǎng)激素對(duì)小鼠體重(或生長(zhǎng)、發(fā)育)是否有協(xié)同作用
②將同種性別的成年W品系小鼠改為生長(zhǎng)狀況一致的同性別、同品系的幼年小鼠
(4)
【解析】(1)③根據(jù)題意和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期,可知甲、乙、丙、丁組4組構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),其自變量是給小鼠注射的液體不同,因變量是各組小鼠的體重增長(zhǎng)量;由于甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素均能促進(jìn)生長(zhǎng),結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè),可知丁組是空白對(duì)照組,應(yīng)注射生理鹽水;甲、乙、丙均為實(shí)驗(yàn)組,且甲組應(yīng)注射等量的溶液X,乙、丙組分別注射等量的A mol/L的甲狀腺激素溶液、B mol/L的生長(zhǎng)激素溶液。
④根據(jù)上述分析可知,因變量是各組小鼠的體重增長(zhǎng)量,所以步驟④應(yīng)每天給四組小鼠稱(chēng)重,記錄下體重,并計(jì)算各組的平均值,分析比較得到體重增長(zhǎng)量數(shù)據(jù)。
(3)①根據(jù)上述分析可知,實(shí)驗(yàn)的目的是探究甲狀腺激素與生長(zhǎng)激素對(duì)小鼠體重(或生長(zhǎng)、發(fā)育)是否有協(xié)同作用。
②甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素均能促進(jìn)幼小動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育,對(duì)成年動(dòng)物的生長(zhǎng)作用不明顯,所以應(yīng)將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物改為幼年小鼠;同時(shí)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循單一變量影響,所以實(shí)驗(yàn)小鼠的性別生長(zhǎng)狀況等必須一致。
(4)根據(jù)題意要求,可將組別做為橫坐標(biāo),將小鼠體重增長(zhǎng)速率相對(duì)值做為縱坐標(biāo),以原曲線圖中橫坐標(biāo)為3時(shí)分別計(jì)算出乙、丙、丁三組的小鼠體重增長(zhǎng)速率相對(duì)值并畫(huà)出柱形圖;由于甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素具有協(xié)同作用,所以甲組小鼠體重增長(zhǎng)速率相對(duì)值應(yīng)為乙、丙兩組小鼠體重增長(zhǎng)速率相對(duì)值之和,據(jù)此可畫(huà)出甲組的柱形圖。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因分離定律的實(shí)質(zhì)是
A.子二代出現(xiàn)性狀分離
B.子二代性狀分離比為3∶1
C.等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離
D.測(cè)交后代分離比為1∶1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于髙倍鏡使用的描述,錯(cuò)誤的是
A. 先在低倍鏡下看清楚,再轉(zhuǎn)至高倍鏡
B. 先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
C. 調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野調(diào)亮
D. 高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水。下列關(guān)于水的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 冬季來(lái)臨時(shí),植物體內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值增大導(dǎo)致抗寒性增強(qiáng)
B. 由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基
C. 水可以是細(xì)胞代謝的反應(yīng)物,結(jié)合水可以參與核酸的水解反應(yīng)
D. 水可以是細(xì)胞代謝的產(chǎn)物,細(xì)胞在合成ATP、多糖時(shí)均有水產(chǎn)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在1、3、5號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水,2、4、6號(hào)試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液,然后在1~4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑,5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑,搖勻.預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( )
A. 1、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色
B. 3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
C. 4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色
D. 4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,6號(hào)試管內(nèi)呈藍(lán)色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知1個(gè)DNA分子中有4000個(gè)堿基對(duì),其中胞嘧啶有2200個(gè),這個(gè)DNA分子中應(yīng)含有的脫氧核苷酸的數(shù)目和腺嘌呤的數(shù)目分別是( )
A.4000個(gè)和900個(gè) B.4000個(gè)和1800個(gè)
C.8000個(gè)和1800個(gè) D.8000個(gè)和3600個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生物進(jìn)化過(guò)程中,新物種形成的標(biāo)志是
A. 基因頻率的改變 B. 產(chǎn)生了新的基因
C. 發(fā)生了染色體變異 D. 生殖隔離的形成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)腦啡肽的化學(xué)本質(zhì)為_______________。它的基本組成單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_______________,通式為_______________。
(2)如果腦啡肽肽鏈長(zhǎng)度不變,組成它的氨基酸的種類(lèi)和數(shù)目均不變,改變其中的_______________,就可改變其性質(zhì)。
(3)腦啡肽只有皮下注射才有效,而不能口服,主要原因是_______________________。
(4)若將腦啡肽完全水解,需要水分子_______________個(gè),水解后的產(chǎn)物有_______________種。
(5)腦啡肽可用_______________試劑鑒定,呈_______________色,其原因是該化合物中所含有的_______________與該試劑發(fā)生反應(yīng)。
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