“綠色食品”是指(  )
A、綠顏色的營(yíng)養(yǎng)食品
B、有葉綠素的食品
C、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高的食品
D、安全、無(wú)公害的食品
考點(diǎn):農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)
專題:
分析:綠色食品是指按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn),經(jīng)過(guò)專門(mén)機(jī)構(gòu)認(rèn)定和許可后,使用綠色食品標(biāo)志的無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)食品.為了突出這類食品產(chǎn)自良好的生態(tài)環(huán)境,人們將這類食品叫做綠色食品.綠色食品的開(kāi)發(fā)應(yīng)包括產(chǎn)地的選擇,以及產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、包裝和儲(chǔ)運(yùn)等一系列環(huán)節(jié).例如,農(nóng)田的大氣、土壤、水質(zhì)都必須符合綠色食品生態(tài)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn);包裝時(shí)不能對(duì)食品造成污染,食品要密封等.綠色分為A級(jí)和AA級(jí)兩類,A級(jí)在生產(chǎn)過(guò)程中允許限量使用限定的化學(xué)合成物質(zhì),AA級(jí)在生產(chǎn)過(guò)程中不允許使用任何有機(jī)化學(xué)合成物質(zhì).
解答: 解:綠色食品,是指按特定生產(chǎn)方式生產(chǎn),并經(jīng)國(guó)家有關(guān)的專門(mén)機(jī)構(gòu)認(rèn)定,或許使用綠色食品標(biāo)志的無(wú)污染、無(wú)公害、安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)型的食品.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查綠色食品的概念,意在考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,注重生物學(xué)素養(yǎng)的提高.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、突觸前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力
B、突觸前神經(jīng)元在靜息時(shí)能釋放神經(jīng)遞質(zhì)
C、突觸小體中的突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì)
D、遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作可達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是(  )
A、在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短
B、在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比,能反應(yīng)NaOH進(jìn)入瓊脂快的速率
C、在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中,培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測(cè)定密度,即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長(zhǎng)曲線
D、在“探究a-萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中,用高濃度的a-萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后,觀察生根情況以確定最適濃度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于淋巴液的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、淋巴液屬于細(xì)胞外液
B、淋巴液和血漿中都有淋巴細(xì)胞
C、淋巴液最終匯入血漿參與血液循環(huán)
D、淋巴液中的蛋白質(zhì)含量高于血漿中的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某植物根尖每個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞中都有40條染色體.下表中,能正確表示該植物減數(shù)第二次分裂中期和后期每個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目的是( 。
減數(shù)第二次分裂中期 減數(shù)第二次分裂后期
染色體/條 染色單體/條 染色體/條 染色單體/條
10 20 20 10
10 20 20 0
20 40 20 10
20 40 40 0
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中,第二階段形成的物質(zhì)是(  )
A、NH3、CH4
B、核苷酸、單糖
C、原始的蛋白質(zhì)、核酸
D、嘌嶺、嘧啶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖、脂肪和蛋白質(zhì)在人體代謝過(guò)程中,都可出現(xiàn)的是( 。
①可在體內(nèi)儲(chǔ)存                  ②在體內(nèi)可相互轉(zhuǎn)化
③分解后能釋放能量               ④能生成水、CO2和尿素.
A、①③B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題.
為獲得棉纖維既長(zhǎng)又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株,研究者對(duì)棉花植株中生長(zhǎng)素與棉纖維生長(zhǎng)狀況的關(guān)系做了一系列研究.

(1)在研究中發(fā)現(xiàn),生長(zhǎng)素在棉花植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸,缺氧會(huì)嚴(yán)重阻礙這一過(guò)程,這說(shuō)明生長(zhǎng)素在棉花植株中的運(yùn)輸方式是
 

(2)圖1所示棉花植株①、②、③三個(gè)部位中,生長(zhǎng)素合成旺盛的部位是
 
,生長(zhǎng)素濃度最高的部位是
 

(3)研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時(shí),無(wú)纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細(xì)胞中生長(zhǎng)素的含量,結(jié)果如圖2.從圖中信息可知,生長(zhǎng)素與棉纖維生長(zhǎng)狀況的關(guān)系是
 

(4)研究者用生長(zhǎng)素類似物處理細(xì)胞,得到結(jié)果如表1,據(jù)此分析生長(zhǎng)素類似物作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是
 

細(xì)胞物質(zhì)含量比值 處理前 處理后
DNA:RNA:蛋白質(zhì) 1::3:11 1:5.4:21.7

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是一株著生7片葉的植物.將第3和第6片葉用透明小袋包住,并分別向內(nèi)充入具放射性的
 
14
 
CO2
,經(jīng)光照一段時(shí)間.請(qǐng)回答:
(1)第1片葉中出現(xiàn)帶放射性的糖,主要來(lái)自第
 
 片葉.
(2)根系中出現(xiàn)帶放射性的糖,主要來(lái)自第
 
 片葉.
(3)在地上部分,除第3、6片葉外,含放射性糖最多的部位是
 

(4)在第3、6片葉中合成的帶有放射性的糖是通過(guò)莖部
 
 輸送出去的.

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