關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、突觸前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力
B、突觸前神經(jīng)元在靜息時能釋放神經(jīng)遞質(zhì)
C、突觸小體中的突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì)
D、遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位變化
考點：突觸的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：神經(jīng)遞質(zhì)是一種有機(jī)小分子物質(zhì)，通常存在于突觸前膜的突觸小泡中，通過胞吐的方式由突觸前膜釋放出來作用于突觸后膜，引起突觸后膜興奮或抑制，神經(jīng)遞質(zhì)作用后會迅速被分解．
解答： 解：A、突觸前神經(jīng)元具有合成神經(jīng)遞質(zhì)的能力，A正確；
B、突觸前神經(jīng)元在興奮時能釋放神經(jīng)遞質(zhì)，B錯誤；
C、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，C正確；
D、遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位變化，導(dǎo)致突觸后膜興奮或抑制，D正確．
故選：B．
點評：本題知識點單一，考查突觸的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)遞質(zhì)的相關(guān)知識，重點考查神經(jīng)遞質(zhì)的相關(guān)知識，只要考生識記相關(guān)知識點即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞生命活動中，不可能發(fā)生的過程是（　�。�
A、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡分泌到胞外
B、mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
C、老化受損的細(xì)胞器融入溶酶體中
D、O2通過主動運輸進(jìn)入線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

按照達(dá)爾文的觀點．長頸鹿具有長頸是由于（　　）
A、朝著適應(yīng)于環(huán)境的方向變異的結(jié)果
B、基因突變引起顯著變異的結(jié)果
C、變異、自然選擇的結(jié)果
D、世世代代經(jīng)常伸長脖子吃樹葉的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于糖分解代謝的敘述，錯誤的是（　　）
A、甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖
B、乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖
C、發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖
D、枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

“試管嬰兒”技術(shù)屬于（　�。�
A、胚胎移植B、組織培養(yǎng)
C、克隆技術(shù)D、基因工程

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科目：高中生物 來源： 題型：

人們常用金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中哪兩者之間的關(guān)系（　�。�
A、能量和營養(yǎng)級
B、個體大小與營養(yǎng)級
C、個體大小與個體數(shù)量
D、個體數(shù)量與生物類型

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科目：高中生物 來源： 題型：

在溫度、光照等適宜條件下，將消毒后有生活力的小麥種子一直浸沒在無菌水中，會使種子死亡．下列對種子死亡原因的分析，合理的是（　�。�
A、缺乏胚芽生長所必需的營養(yǎng)物質(zhì)
B、不能通過光合作用合成有機(jī)物
C、呼吸作用產(chǎn)生的能量均以熱能釋放
D、呼吸作用的產(chǎn)物對其產(chǎn)生毒害作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)糖的敘述，正確的是（　�。�
A、葡萄糖在線粒體中合成
B、葡萄糖遇碘變?yōu)樗{(lán)色
C、纖維素由葡萄糖組成
D、胰島素促進(jìn)糖原分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

“綠色食品”是指（　�。�
A、綠顏色的營養(yǎng)食品
B、有葉綠素的食品
C、營養(yǎng)價值高的食品
D、安全、無公害的食品

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