為抗擊甲型H1N1流感,我國(guó)已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗。下圖為甲型H1N1病毒侵入人體細(xì)胞后引起的變化。(圖中數(shù)字表示生理過(guò)程)

(1)圖中X細(xì)胞的名稱(chēng)是        ,③、④過(guò)程屬于特異性免疫中的                。
(2)圖中⑨表示的生理過(guò)程在遺傳學(xué)上稱(chēng)為             ,其所需原料來(lái)自于                                。
(3)c細(xì)胞的免疫功能(即過(guò)程④)是_________________________________________,導(dǎo)致其細(xì)胞膜通透性增大而裂解死亡,從而釋放出H1N1流感病毒,進(jìn)一步進(jìn)行體液免疫。
(4)注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感。疫苗作用的原理是                    
                                                          
(5)利用放射性同位素標(biāo)記法可探究甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA,請(qǐng)簡(jiǎn)述該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路。用                                      分別培養(yǎng)活細(xì)胞,再用_____________________________,一段時(shí)間后分別檢測(cè)子代病毒中是否出現(xiàn)放射性。

(1)漿細(xì)胞    細(xì)胞免疫  (2)翻譯      人體細(xì)胞 
(3)與靶細(xì)胞(被流感病毒侵染的人體細(xì)胞)密切接觸,激活其體內(nèi)溶酶體酶的活性  
(4)接種疫苗可誘導(dǎo)人體產(chǎn)生特異性免疫,獲得記憶細(xì)胞,當(dāng)病毒再次侵入時(shí),記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化,產(chǎn)生抗體,產(chǎn)生抵抗力。
(5)含同位素標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸和尿嘧啶核糖核苷酸為原料
上述標(biāo)記的兩種細(xì)胞培養(yǎng)該病毒

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省梅村高級(jí)中學(xué)2012屆高三1月雙周練生物試題 題型:071

為抗擊甲型H1N1流感,我國(guó)已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗。下圖為甲型H1N1病毒侵入人體細(xì)胞后引起的變化。(圖中數(shù)字表示生理過(guò)程)

(1)圖中X細(xì)胞的名稱(chēng)是________,③、④過(guò)程屬于特異性免疫中的________。

(2)圖中⑨表示的生理過(guò)程在遺傳學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)_______,其所需原料來(lái)自于________。

(3)c細(xì)胞的免疫功能(即過(guò)程④)是________,導(dǎo)致其細(xì)胞膜通透性增大而裂解死亡,從而釋放出H1N1流感病毒,進(jìn)一步進(jìn)行體液免疫。

(4)注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感。疫苗作用的原理是________。

(5)利用放射性同位素標(biāo)記法可探究甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA,請(qǐng)簡(jiǎn)述該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路。用________分別培養(yǎng)活細(xì)胞,再用________,一段時(shí)間后分別檢測(cè)子代病毒中是否出現(xiàn)放射性。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三元月雙周練習(xí)生物試卷 題型:綜合題

為抗擊甲型H1N1流感,我國(guó)已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗。下圖為甲型H1N1病毒侵入人體細(xì)胞后引起的變化。(圖中數(shù)字表示生理過(guò)程)

(1)圖中X細(xì)胞的名稱(chēng)是         ,③、④過(guò)程屬于特異性免疫中的                 。

(2)圖中⑨表示的生理過(guò)程在遺傳學(xué)上稱(chēng)為              ,其所需原料來(lái)自于                                 。

(3)c細(xì)胞的免疫功能(即過(guò)程④)是_________________________________________,導(dǎo)致其細(xì)胞膜通透性增大而裂解死亡,從而釋放出H1N1流感病毒,進(jìn)一步進(jìn)行體液免疫。

(4)注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感。疫苗作用的原理是                     

                                                            。

(5)利用放射性同位素標(biāo)記法可探究甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA,請(qǐng)簡(jiǎn)述該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路。用                                       分別培養(yǎng)活細(xì)胞,再用_____________________________,一段時(shí)間后分別檢測(cè)子代病毒中是否出現(xiàn)放射性。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為抗擊甲型H1N1流感,我國(guó)已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗。下圖為甲型H1N1病毒侵入人體細(xì)胞后引起的變化。(圖中數(shù)字表示生理過(guò)程)

(1)圖中X細(xì)胞的名稱(chēng)是         ,③、④過(guò)程屬于特異性免疫中的                 。

(2)圖中⑨表示的生理過(guò)程在遺傳學(xué)上稱(chēng)為              ,其所需原料來(lái)自于                                 。

(3)c細(xì)胞的免疫功能(即過(guò)程④)是_________________________________________,導(dǎo)致其細(xì)胞膜通透性增大而裂解死亡,從而釋放出H1N1流感病毒,進(jìn)一步進(jìn)行體液免疫。

(4)注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感。疫苗作用的原理是                     

                                                           

(5)利用放射性同位素標(biāo)記法可探究甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA,請(qǐng)簡(jiǎn)述該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路。用                                       分別培養(yǎng)活細(xì)胞,再用_____________________________,一段時(shí)間后分別檢測(cè)子代病毒中是否出現(xiàn)放射性。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為抗擊甲型H1N1流感,我國(guó)已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗。下圖為甲型H1N1病毒侵入人體細(xì)胞后引起的變化。(圖中數(shù)字表示生理過(guò)程)

(1)圖中X細(xì)胞的名稱(chēng)是         ,③、④過(guò)程屬于特異性免疫中的                 。

(2)圖中⑨表示的生理過(guò)程在遺傳學(xué)上稱(chēng)為              ,其所需原料來(lái)自于                                 。

(3)c細(xì)胞的免疫功能(即過(guò)程④)是_________________________________________,導(dǎo)致其細(xì)胞膜通透性增大而裂解死亡,從而釋放出H1N1流感病毒,進(jìn)一步進(jìn)行體液免疫。

(4)注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感。疫苗作用的原理是                     

                                                            。

(5)利用放射性同位素標(biāo)記法可探究甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA,請(qǐng)簡(jiǎn)述該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路。用                                       分別培養(yǎng)活細(xì)胞,再用_____________________________,一段時(shí)間后分別檢測(cè)子代病毒中是否出現(xiàn)放射性。

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