A、給小麥提供 14CO2,則14C的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→14C3→(14CH2O) |
B、用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖,在核糖體處檢測(cè)不到放射性 |
C、要得到含32P的噬菌體,必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌 |
D、小白鼠吸入18O2后,呼出的二氧化碳不可能含有18O呼吸作用釋放的 |
酶 |
酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、它們中的一條都是以另一條為模板復(fù)制而來(lái)的 |
B、它們的形狀、大小、結(jié)構(gòu)一般都是相同的 |
C、它們所含的基因都是相同的 |
D、一對(duì)同源染色體與一對(duì)姐妹染色單體所包含的DNA分子數(shù)都是相同的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、花色基因的堿基組成 |
B、花色基因的脫氧核苷酸序列 |
C、細(xì)胞的DNA含量 |
D、細(xì)胞的RNA含量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、光合作用→消化吸收→主動(dòng)運(yùn)輸→有氧呼吸 |
B、光合作用→呼吸作用→消化吸收→主動(dòng)運(yùn)輸 |
C、呼吸作用→光合作用→主動(dòng)運(yùn)輸→消化吸收 |
D、主動(dòng)運(yùn)輸→消化吸收→有氧呼吸→光合作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、單克隆抗體能夠制成“生物導(dǎo)彈” |
B、單克隆抗體可以在體外制備 |
C、單克隆抗體的特異性強(qiáng)、靈敏度高,產(chǎn)量也大大高于血清抗體 |
D、單克隆抗體的制備過(guò)程簡(jiǎn)單 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、上升、下降、上升 |
B、下降、上升、上升 |
C、下降、上升、下降 |
D、上升、下降、下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物的性狀是由遺傳因子決定的 |
B、基因在體細(xì)胞染色體上成對(duì)存在 |
C、配子只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè) |
D、受精時(shí)雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、ATP |
B、mRNA的合成 |
C、過(guò)氧化氫酶的合成 |
D、CO2的生成 |
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