18.2015年10月5日“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)名單揭曉,來(lái)自中國(guó)的女藥學(xué)家屠呦呦獲獎(jiǎng),其突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)制新型抗瘧藥--青蒿素和雙氫青蒿素.青蒿為菊科植物黃花蒿的干燥地上部分,其提取物青蒿素對(duì)瘧原蟲(chóng)具有強(qiáng)效的殺滅功能,藥效幾乎“立竿見(jiàn)影”.據(jù)此回答下列有關(guān)問(wèn)題.
(1)青蒿屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者.調(diào)查寄生在大田青蒿體表蟲(chóng)卵種群密度的方法是樣方法.
(2)碳進(jìn)入生物群落是通過(guò)光合作用和化能合成作用實(shí)現(xiàn)的.碳在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物的形式沿著食物鏈傳遞.
(3)青蒿大田栽培中,控制其有害動(dòng)物數(shù)量是提高其產(chǎn)量的措施之一,在有害動(dòng)物種群密度為小于$\frac{k}{2}$  (等于$\frac{k}{2}$  大于 $\frac{k}{2}$  小于 $\frac{k}{2}$)時(shí),有利于有害動(dòng)物的防治.
(4)青蒿同化的能量中,不能被其他生物再度利用的能量是呼吸作用散失的能量.
(5)惡性瘧疾病人服青蒿素6小時(shí)后,瘧原蟲(chóng)開(kāi)始減少,20小時(shí)殺滅率在95%以上,瘧疾病癥消失,機(jī)體康復(fù),這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.

分析 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始.能量流動(dòng)特點(diǎn)為單向,逐級(jí)遞減,傳遞率10%~20%.碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳形式進(jìn)行循環(huán)的.碳在生物群落中,以含碳有機(jī)物形式存在.大氣中的碳主要通過(guò)植物光合作用進(jìn)入生物群落.生物群落中的碳通過(guò)動(dòng)植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒等方式可以回到大氣中.

解答 解:(1)青蒿屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者.調(diào)查寄生在大田青蒿體表蟲(chóng)卵種群密度的方法是樣方法.
(2)碳進(jìn)入生物群落是通過(guò)光合作用和化能合成作用實(shí)現(xiàn)的.碳在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物的形式沿著食物鏈傳遞.
(3)青蒿大田栽培中,控制其有害動(dòng)物數(shù)量是提高其產(chǎn)量的措施之一,在有害動(dòng)物種群密度為小于 $\frac{k}{2}$時(shí),有利于有害動(dòng)物的防治.
(4)青蒿同化的能量中,不能被其他生物再度利用的能量是呼吸作用散失的能量.
(5)惡性瘧疾病人服青蒿素6小時(shí)后,瘧原蟲(chóng)開(kāi)始減少,20小時(shí)殺滅率在95%以上,瘧疾病癥消失,機(jī)體康復(fù),這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者    樣方法
(2)光合   化能合成   含碳有機(jī)物
(3)小于 $\frac{k}{2}$
(4)呼吸作用散失的能量
(5)直接

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于人體激素的敘述,正確的是( 。
A.人體內(nèi)激素含量相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制是反饋調(diào)節(jié)
B.激素廣泛分布于組織液、血漿、淋巴和細(xì)胞內(nèi)液
C.人體內(nèi)的激素都是蛋白質(zhì),口服會(huì)因?yàn)橄傅淖饔枚?/td>
D.人體內(nèi)的活細(xì)胞都能合成激素,但不同的細(xì)胞合成的激素種類不同

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物體內(nèi)水分的敘述,錯(cuò)誤的是

A.植物體內(nèi)的水分參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸

B.水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一

C.自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物

D.同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.興奮在突觸處的傳遞是單向的,突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的
B.神經(jīng)遞質(zhì)存在于③中,它的釋放需要②和高爾基體等參與
C.突觸后膜上完成的是“化學(xué)信號(hào)--電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D.由圖中①⑤④構(gòu)成一個(gè)突觸,其中④為突觸后膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.假定某高等生物體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)是10條,將親代細(xì)胞放入含3H胸腺嘧啶標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)1代后轉(zhuǎn)入不含有標(biāo)記的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng),則在形成第2代細(xì)胞過(guò)程中的有絲分裂后期,一個(gè)細(xì)胞內(nèi)被標(biāo)記的染色體條數(shù)為( 。
A.0-10 條B.10 條C.20 條D.10-20 條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.瘧疾是由蚊子傳播的傳染病,其傳播途徑屬于( 。
A.空氣傳播B.接觸傳播C.媒介物傳播D.病媒傳播

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.回答下列關(guān)于微生物的問(wèn)題.
陳皮是一味傳統(tǒng)的中草藥,研究者從陳皮中分離出有益微生物,制成微生物制劑再應(yīng)用于陳皮的生產(chǎn),有助于陳皮的防腐與風(fēng)味的維持.具體操作如圖,其中①~④表示過(guò)程.

(1)如上圖中過(guò)程③所用的接種方法是稀釋涂布法,過(guò)程④的目的是分離純化,所用的接種方法是平板劃線法.整個(gè)操作過(guò)程均為無(wú)菌操作,所使用的器皿均滅過(guò)菌,其目的是殺死微生物及芽孢.
研究者從陳皮中共分離純化得到23 株菌株,分別標(biāo)為cp01-cp23,但沒(méi)有分離純化得到真菌.提取該23株菌株DNA,經(jīng)過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增后電泳(DNA在一定的電場(chǎng)力作用下,在凝膠中向正極泳動(dòng),DNA分子越大,泳動(dòng)越慢),所得電泳圖譜如圖,其中M表示已知不同分子量的DNA,比照其大小可以粗略估算樣品DNA分子量的大。

(2)據(jù)題意分析,圖中的電泳方向是由上至下(由上至下/由下至上),圖中用圓圈標(biāo)出的DNA其分子量大小范圍在500~750bp之間.
(3)已知同一類群的菌株電泳后DNA圖譜一致,據(jù)圖分析,該23株菌株共分4個(gè)類群.其中,與cp12屬于同一類群的有cp18、cp19、cp23.
(4)陳皮樣品中沒(méi)有分離到真菌,可能的原因是ABCD(多選)
A.陳皮的處理對(duì)真菌有抑制作用B.該陳皮樣品中可能沒(méi)有真菌
C.陳皮能夠抑制多種真菌的生長(zhǎng)D.陳皮中的細(xì)菌對(duì)真菌有抑制作用
E.陳皮樣品無(wú)法為真菌提供碳源.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體,基因型為AaBb的個(gè)體與aabb個(gè)體雜交,F(xiàn)1的基因型比例是(  )
A.9:3:3:1B.1:1:1:1C.3:1:3:1D.3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A.若運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用睪酮衍生物很可能會(huì)致性器官萎縮
B.長(zhǎng)期缺碘會(huì)使體內(nèi)促甲狀腺激素的水平低于正常水平
C.健康人饑餓時(shí)胰島B細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng),糖原合成增加
D.人在遇到寒冷刺激時(shí),機(jī)體的散熱增加,產(chǎn)熱減少

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