1.如圖是獲得抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖.卡那霉素抗性基因(kanR)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.下列敘述正確的是( 。
A.該過程中重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞所利用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
B.愈傷組織分化產(chǎn)生了不同基因型的植株
C.抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀穩(wěn)定遺傳
D.卡那霉素抗性基因(kanR)中有該過程所利用的限制酶的識別位點(diǎn)

分析 分析題圖:首先采用基因工程技術(shù)將抗蟲基因?qū)腚x體棉花葉片組織,其過程為:獲取目的基因(抗蟲基因)→構(gòu)建基因表達(dá)載體→將目的基因?qū)朕r(nóng)桿菌→用含有卡那霉素的選擇培養(yǎng)基篩選含有重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌→利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)腚x體棉花葉片組織細(xì)胞.其次采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),將導(dǎo)入抗蟲基因的細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因抗蟲植株,其過程主要包括脫分化和再分化兩個步驟.

解答 解:A、由圖可知,該過程中重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞所利用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,A正確;
B、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,因此愈傷組織分化不會產(chǎn)生不同基因型的植株,B錯誤;
C、抗蟲棉有性生殖后代不能保持抗蟲性狀穩(wěn)定遺傳,因?yàn)闀l(fā)生性狀分離,C錯誤;
D、卡那霉素抗性基因?yàn)闃?biāo)記基因,不能被破壞,因此卡那霉素抗性基因(kanR)中沒有該過程所利用的限制酶的識別位點(diǎn),D錯誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的概念、原理、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.北極熊皮下脂肪的作用有(  )
A.儲能B.傳遞信息C.保溫D.調(diào)節(jié)代謝

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.關(guān)于染色體、DNA、基因三者之間的關(guān)系的敘述不正確的是(  )
A.每條染色體上含有1個或2個DNA分子,DNA分子上含有多個基因
B.每個DNA分子都含有多個基因
C.都能復(fù)制、分離和傳遞,都只位于細(xì)胞核中
D.在生物的繁衍過程中,染色體的行為決定著DNA和基因的行為

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.遺傳信息的載體是什么,屬于哪類物質(zhì)?( 。
A.蛋白質(zhì) 有機(jī)物B.DNA  有機(jī)物C.蛋白質(zhì) 無機(jī)物D.DNA 無機(jī)物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述,錯誤的是( 。
A.兩個過程中都有堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象B.兩個過程都以核酸作為模板
C.兩個過程的完成都需要運(yùn)載工具D.兩個過程的產(chǎn)物都以碳鏈為骨架

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分,對應(yīng)錯誤的是( 。
A.細(xì)胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類B.染色體:核糖核酸、蛋白質(zhì)
C.核糖體:蛋白質(zhì)、核糖核酸D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜:蛋白質(zhì)、磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖是反射弧模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.若切斷②處,刺激④處,⑤處仍能出現(xiàn)反射活動
B.興奮傳導(dǎo)方向是⑤-④-③-②-①
C.在②所在的神經(jīng)元上,完成了電信號化學(xué)信號的轉(zhuǎn)換
D.發(fā)生反射時,神經(jīng)沖動在④上以局部電流的形式雙向傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖中A表示生長素濃度與植物不同器官的生長關(guān)系.將已長出幼根和幼芽的豌豆種子置于水平狀態(tài)(圖B中所示).請回答下面的問題.
(1)圖B中的生長素大部分分布在靠地側(cè)是由于重力作用的結(jié)果.
(2)豌豆幼芽繼續(xù)生長的方向是向上,而幼根則向下.
(3)由圖A可知,幼芽與幼根對生長素的反映的靈敏度不同.根對生長素反應(yīng)的靈敏度高.10-10mol•L-1的生長素促進(jìn)根的生長;10-8mol•L-1的生長素抑制根的生長,卻強(qiáng)烈地促進(jìn)芽的生長.
(4)由分析可知,同濃度的生長素對不同器官的影響不同;不同濃度的生長素對同一器官的影響不同;生長素具有兩重性,在一定濃度范圍內(nèi)能促進(jìn)生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)圖示(片段)請根據(jù)圖示分析并回答
(1)圖中1表示磷酸,2表示脫氧核糖,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫做脫氧(核糖)核苷酸.
(2)DNA分子的基本骨架是磷酸和脫氧核糖交替連接,T的中文名稱是胸腺嘧啶.
(3)DNA分子中3與4是通過氫鍵連接起來的.
(4)DNA被徹底氧化分解后,能產(chǎn)生含氮廢物的是(用序號表示)3和4.
(5)DNA分子具有多樣性的原因是堿基排列順序的千變?nèi)f化
(6)圖中DNA分子片段中,游離的磷酸基團(tuán)有2個,若大腸桿菌的DNA分子的堿基G為x個,占其堿基總量的比例是y,則該DNA分子中含腺嘌呤($\frac{1}{2Y}-1$)X.

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同步練習(xí)冊答案