A. | 該過程中重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞所利用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 | |
B. | 愈傷組織分化產(chǎn)生了不同基因型的植株 | |
C. | 抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀穩(wěn)定遺傳 | |
D. | 卡那霉素抗性基因(kanR)中有該過程所利用的限制酶的識別位點(diǎn) |
分析 分析題圖:首先采用基因工程技術(shù)將抗蟲基因?qū)腚x體棉花葉片組織,其過程為:獲取目的基因(抗蟲基因)→構(gòu)建基因表達(dá)載體→將目的基因?qū)朕r(nóng)桿菌→用含有卡那霉素的選擇培養(yǎng)基篩選含有重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌→利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)腚x體棉花葉片組織細(xì)胞.其次采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),將導(dǎo)入抗蟲基因的細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因抗蟲植株,其過程主要包括脫分化和再分化兩個步驟.
解答 解:A、由圖可知,該過程中重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞所利用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,A正確;
B、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,因此愈傷組織分化不會產(chǎn)生不同基因型的植株,B錯誤;
C、抗蟲棉有性生殖后代不能保持抗蟲性狀穩(wěn)定遺傳,因?yàn)闀l(fā)生性狀分離,C錯誤;
D、卡那霉素抗性基因?yàn)闃?biāo)記基因,不能被破壞,因此卡那霉素抗性基因(kanR)中沒有該過程所利用的限制酶的識別位點(diǎn),D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的概念、原理、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每條染色體上含有1個或2個DNA分子,DNA分子上含有多個基因 | |
B. | 每個DNA分子都含有多個基因 | |
C. | 都能復(fù)制、分離和傳遞,都只位于細(xì)胞核中 | |
D. | 在生物的繁衍過程中,染色體的行為決定著DNA和基因的行為 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) 有機(jī)物 | B. | DNA 有機(jī)物 | C. | 蛋白質(zhì) 無機(jī)物 | D. | DNA 無機(jī)物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個過程中都有堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象 | B. | 兩個過程都以核酸作為模板 | ||
C. | 兩個過程的完成都需要運(yùn)載工具 | D. | 兩個過程的產(chǎn)物都以碳鏈為骨架 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類 | B. | 染色體:核糖核酸、蛋白質(zhì) | ||
C. | 核糖體:蛋白質(zhì)、核糖核酸 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜:蛋白質(zhì)、磷脂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若切斷②處,刺激④處,⑤處仍能出現(xiàn)反射活動 | |
B. | 興奮傳導(dǎo)方向是⑤-④-③-②-① | |
C. | 在②所在的神經(jīng)元上,完成了電信號化學(xué)信號的轉(zhuǎn)換 | |
D. | 發(fā)生反射時,神經(jīng)沖動在④上以局部電流的形式雙向傳導(dǎo) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com