Question

9．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物生長(zhǎng)素（IAA）促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的作用機(jī)理”與其能酸化細(xì)胞（或細(xì)胞壁）有關(guān)．
Ⅰ．材料用具：蒸麥胚芽鞘若干、中性緩沖液、弱酸性緩沖液、適宜濃度的生長(zhǎng)素中性緩沖液、蒸餾水、錐形瓶等其他相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材．
Ⅱ．方法步驟：
（1）選取生長(zhǎng)狀況一致的燕麥胚芽鞘若干，切去尖端；測(cè)量并記錄長(zhǎng)度，用蒸餾水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分．
（2）取錐形瓶3個(gè)，分別編號(hào)為A、B、C；把（浸洗過(guò)的燕麥）胚芽鞘切段平均分成3份，分別放入3個(gè)錐形瓶中．
（3）在A瓶中加入中性緩沖液2mL；B瓶中加入弱酸性緩沖液2mL；
C瓶中加入適宜濃度的生長(zhǎng)素中性緩沖液2mL．分別加蓋，并放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
（4）一段時(shí)間后，測(cè)量并記錄三組胚芽鞘切段的長(zhǎng)度．
Ⅲ．結(jié)果預(yù)測(cè)：
A組胚芽鞘切段的長(zhǎng)度變化不明顯；
B組胚芽鞘切段伸長(zhǎng)明顯；
C組胚芽鞘切段伸長(zhǎng)量與B組大致相當(dāng)．

Answer 1

分析 實(shí)驗(yàn)組：經(jīng)過(guò)處理的組是實(shí)驗(yàn)組．對(duì)照組：未經(jīng)過(guò)處理的組是對(duì)照組．變量：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱為變量．自變量：想研究且可人為改變的變量稱為自變量． 因變量：隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量． 無(wú)關(guān)變量：在實(shí)驗(yàn)中，除了自變量外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一些可變因素，能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，這些變量稱為無(wú)關(guān)變量．要注意無(wú)關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意單一變量原則和對(duì)照原則．

解答 解：Ⅱ．方法步驟：
（1）選取生長(zhǎng)狀況一致的燕麥胚芽鞘若干，切去尖端；測(cè)量并記錄長(zhǎng)度，用蒸餾水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分．
（2）取錐形瓶3個(gè)，分別編號(hào)為A、B、C；把（浸洗過(guò)的燕麥）胚芽鞘切段平均分成3份，分別放入3個(gè)錐形瓶中．
（3）在A瓶中加入中性緩沖液2mL；B瓶中加入弱酸性緩沖液2mL；C瓶中加入適宜濃度的生長(zhǎng)素中性緩沖液2 mL．分別加蓋，并放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
（4）一段時(shí)間后，測(cè)量并記錄三組胚芽鞘切段的長(zhǎng)度．
Ⅲ．結(jié)果預(yù)測(cè)：
A組胚芽鞘切段的長(zhǎng)度變化不明顯；B組胚芽鞘切段伸長(zhǎng)明顯；C組胚芽鞘切段伸長(zhǎng)量與B組大致相當(dāng)．
故答案為：
Ⅱ．（3）適宜濃度的生長(zhǎng)素中性緩沖液2 mL    相同且適宜
（4）測(cè)量并記錄三組胚芽鞘切段的長(zhǎng)度
Ⅲ．切段伸長(zhǎng)量與B組大致相當(dāng)

點(diǎn)評(píng) 本題屬于信息題，考查了生長(zhǎng)素的生理作用以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的探究，意在考查考生的分析能力、理解能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，對(duì)考生的能力要求較高，具有一定的難度．