下列生物中屬于真核生物的是( )
A.酵母菌 B.發(fā)菜 C.HIV D.乳酸菌
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北武漢外國語學(xué)校高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素,一般來說選用_______期的花粉成功率最高,花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中______________。胚狀體與愈傷組織在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別在于愈傷組織的細(xì)胞排列疏松無規(guī)則,是一種高度_______的薄壁細(xì)胞
(2)按照植物的需求量,培養(yǎng)基中無機(jī)鹽的元素可分為_______和_______兩類。
(3)本實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)基一般采用__________________進(jìn)行滅菌,金屬工具一般采用_______進(jìn)行_______滅菌,所有接種操作必須在_______(答位置)進(jìn)行。
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖,1、2、3、4分別代表生態(tài)系統(tǒng)的不同成分。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.1代表生產(chǎn)者,5可以代表化能合成作用
B.碳元素在1、2、3與4之間以含碳有機(jī)物的形式傳遞
C.該圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的生物是4
D.碳元素在該圖所示食物鏈中的流動(dòng)是單向的
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:綜合題
如圖是物質(zhì)出入細(xì)胞的三種方式(小黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子),據(jù)圖回答下面的問題。
(1)甲圖的運(yùn)輸方式是___________。丙圖的運(yùn)輸方式是_____________。
(2)與丙相比,乙方式的不同之處是__________________________。
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:選擇題
植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離過程中,與細(xì)胞壁分離的是( )
A.細(xì)胞核 B.原生質(zhì)層 C.細(xì)胞質(zhì) D.液泡膜
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:選擇題
有絲分裂過程中,染色質(zhì)絲螺旋化形成染色體發(fā)生在( )
A.前期 B.中期 C.后期 D.末期
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)由n條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子有m個(gè)氨基酸,則該蛋白質(zhì)分子有肽鍵( )
A.n個(gè) B. m 個(gè) C.(m+n)個(gè) D.(m-n)個(gè)
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成一條食物鏈a―→b―→c―→d,通過測(cè)定得到這四種生物a、b、c、d所含的有機(jī)物總量分別為M1、M2、M3和M4。下列敘述中錯(cuò)誤的是
A.若M1<5M2,則生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)可能遭到破壞
B.M1一定不是a種群固定的太陽能總量
C.d個(gè)體所含的有機(jī)物的質(zhì)量應(yīng)比c個(gè)體的小
D.若M2大量增加,一般會(huì)導(dǎo)致M1減少M(fèi)3增加
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本,靈敏電流計(jì)連接在坐骨神經(jīng)表面,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.電刺激①處,電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生反向的兩次偏轉(zhuǎn)
B.電刺激①處或②處均可引起腓腸肌的收縮
C.電刺激②處,電流計(jì)能記錄到兩次電位變化
D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同
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